微课，为新课标“雪中送炭”(2)

（4）更好地落实三级课程管理制度。实行国家、地方、学校三级课程管理，通过微课的系列化可有效地将校本课程、地方课程完整化构建。

通过微课录制与使用，一线教师可以不断地充实自己，提高自己，改变自己，逐步适应由于时代的进步、学习者的变化所带来的不断变革的教育形势，使自己成为一个具有新理念、新思想、新手段、新方法的“新教师”。

（作者单位：北京朝阳区教育研究中心 北京朝阳区呼家楼学区）

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