浅谈教师课堂风格与教师专业成长

回忆起自己的教学生涯，喜忧参半，收获和失败并存。几乎每个学期都会准备几次公开教学课，同时还有过市级的公开课，可是却越来越感觉到不知怎么教学了，为什么呢？到底问题出在哪里呢？我们很羡慕那些名师，可是，名师又是怎么形成的呢？

1、教师有自己的课堂风格才能成为名师

大家都知道，在一堂公开课之前，教师至少要提前准备20天，定课题，写教案，试教，磨课，观摩……而这些磨练，对年轻老师来说尤为重要，要成为一名敬业、老练的名师，这样的锻炼当然是必不可少的。

我认为在学校里学习的只是理论知识，而成为一名教师后，周围的人和教研氛围如何，决定了你会走向一个怎样的教学天地。也只有历经多年的课堂教学锻炼，才能增强教师课堂的应变力，形成了自己的风格。有的老师的确很辛苦，但是上了很多年课，丝毫没有自己的特色，所以教师要想成为名师一定要努力形成自己的课堂风格。

2、教师有了内功才有可能形成课堂风格

从一名普通教师成长为教学名师需要付出的是更多的汗水和努力。在做好平时的教学工作时，老师要不断钻研教材，创新教法，用教科研武装自己，以提升自己的业务素养，不断的努力，不断磨练、经受成功与失败的考量才能被认可。

教师成长的历程中当然离不开同事、老师、朋友的帮助，更多的走进课堂、走进学生、走进同事并成为他们的知己朋友。“万马齐喑究可哀，”要善于听取和吸纳其他教师的建议，用自己的思想激发教师的思想，营造开放、和谐的研究氛围。其他老师在教学中的经验和困惑才愿意和我交流，研讨的热情也更高了，学会分享教师的教学体会。网络研修、集中培训、教研活动等等无不为自己的教学内功夯实、理论提升搭建平台。空洞的理论家看似高高在上，实则如山中竹笋，嘴上说出来不如纸上写出来。因此，我勤动笔墨善于将自己的研究成果写下来，通过报刊等媒介发表出来，增强说服力，增加影响力。有了内功才有魅力和号召力，才能更好地展现自己“专业引领”的优势、课堂教学风格的魅力，更好地服务于教学，引领自己走向教师走专业化发展之路。

3、形成课堂风格是教师专业成长必由之路

教师专业成长是在教师课堂教学过程中实现的，形成课堂风格是教师专业成长必由之路。

3.1  教师的基本功需要锤炼。我听过很多课，发现部分教师的教学设计和板书不规范，存在用课件代替教学设计的现象，板书设计比较随意。在课堂的“导入”和“小结”等环节的基本功方面还比较欠缺。课改并非不要这些基本功，事实上，没有扎实的基本功是难以进行有效课堂教学的。课堂教学各环节要求的许多基本功都需要锤炼，包括“互动”的基本功等，而一系列的课堂基本功所孕育出的就是课堂风格之硕果。

3.2

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