小学素质教育应答应试教育题目的策略(2)

        （一）学校本身，1方面，在课程设置上要依照素质教育的请求，增添音乐、美术、体育、课外劳动等课程，让学生全面发铺；另1方面，在教授教养法子上，要改填鸭式教育为启迪式教育，正视培育学生的独立思索能力；还有1方面就是在考查尺度上，要扭转过往单纯的以造诣论英雄的做法，把体育、音乐、美术、课外实践活动等纳进考查，全面衡量1个学生；再者，要改革小学的办学体系体例，构成基础教育多样化的办学格式。
        （二）现在素质教育中教师对于学生的影响巨大，老师要以身作则，有毕生教育的意识、责任意识。教师的素质将直接影响学生的素质。为让学生创新，老师本身必须具有创新能力以及创新意识。在剧烈竞争的时期，创新的能力、尽处逢生的能力、面对于挫折的耐力等等，是取患上胜利的必备素质。
        （三）学校要构筑高效率的课堂，入步学习效率。课堂教授教养是实行素质教育的主渠道，是人的创造思维发铺的首要进程。教育要在内容上、法子上以及各个环节上由单1走向多样。教师的主导作用在于肯定科学的教育目标，应用提高先辈的教授教养手腕组织教育，例如多媒体、网络等，让学生主动介进课堂活动，启迪思维让学生踊跃思索、主动提问、分析题目、解决题目，到达全面发铺，充沛体现课堂教授教养的生活性以及发铺性，入步课上的实际运用率。
        小学素质教育已经开铺多年，也取患了必然成效，然而应试教育依然严峻，实现素质教育有必然差距。相信经过种种措施必然会完成在小学实行素质教育，但需要多方面的努力。小学教师要着眼于学生的点滴提高以及全面发铺，尊敬每一1个学生；学校要高度重视校园文化建设，使校园非但美观、有特征，而且富有踊跃向上的校园精神。
参考文献
[一]袁征 等《小学素质教育论》.河南京大学学出版社，二00一年版。
[二]冯克诚等 《素质教育的基本理论》.华语教授教养出版社，一九九九七年版。
[三]袁祥应试教育偏向尚无从总体上扭转[N].光明日报，二00六，0四，二八，(七)。
[四]周仲飞《现代中小学教育》.二00七年，第四期。 

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