五年级1-8单元(6)

1、正确认读13个生字。 2、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，并能理解课文最后一句话的含义。 【导学诊断】

一、用“√”给下列词语中加点字选择正确的读音。

垂蔓（wàn màn） 葱茏（l?ng r?ng） 雏儿（chú zhuī） ．．． 画框（kuāng kuàng） 眸子（m?u mú） 流泻（xua xia） ．．．二、选择合适的词语填空。

忽然 竟然 居然

1、过不多久，（ ）有一个小脑袋从叶间探出来。 2、这可爱的小家伙，（ ）把我当成了它的朋友。 3、有一天，我伏案写作时，它（ ）落到我的肩上。

起初 渐渐地 随后

4、（ ）这小家伙只在笼子四周活动，（ ）就在屋里飞来飞去。（ ），它胆子大了，竟然落到了我的小桌。 【导疑案例】

1、认真读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？

2、珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？ 3、结合生活实际，和同学交流对“信赖，往往能创造出美好的境界”这句话的体会。 【导练达标】

1、选择正确的序号填在横线上，并根据课文内容填空。

A、趴在“我”的肩头睡着了 B、在屋里飞来飞去 C、只在笼子四周活动 D、用小红嘴啄“我”的笔尖，友好地啄两下“我”的手指

E、落在“我”的书桌上，蹦到“我”的杯子上，放开胆子跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦来蹦去

由于作者关心、爱护珍珠鸟，怕人的小鸟后来一点都不害怕人。起先，这小家伙 ，随后 。渐渐它胆子大了， ，它完全放心了后， 。有一天，小家伙竟 。

2、珍珠鸟在“我”的呵护下从 到 到 。作者从中感受到： 。 【导练点睛】

信赖，往往创造出美好的境界。无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。

有趣的汉字（字谜 谐音）

编审人：林素华 张 虹

【导学目标】

1．借助拼音读准文中有注音的汉字。

2．通过猜谜语，懂得什么是谜面、谜底，想想你是怎么猜出来的。 3．读歇后语和笑话，感受谐音的幽默风趣和给人们带来的快乐。 【导学诊断】

1．给下面的字谜选择正确的谜底，画上横线。

一千零一夜——（插 歼 舌） 八十八 ,猜一个字——（休 米 体） 皇帝新衣——（袭 装 哀） 千里挑一，百里挑一——（怕 拍 伯）

2.猜动物

耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。——（ ） 小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。——（ ） 你咬我一口，我打你一掌——（ ） 3．读读谐音歇后语，然后猜一猜。

大葱拌豆腐——一清（青）二白 咸菜煎豆腐——有言（盐）在先 四两棉花——谈（弹）不上 梁山泊军师——无（吴）用 小苏他爹—— 一二三五六—— 【导疑案例】

1．谜面的呈现方式有很多：文字形式（文中1.2.3.4）、图画形式（文中5.6）、事物方式（文中介绍的7.8）故事形式、动作方式??

2．编制谜语要形象、有理，能讲的通。如：“多出一半”这个字谜，就可以这样理解，“多”的一半的“夕”，“出”的一半是“山”，组合起来就是“岁”。

3．谐音的表现方式很多，有歇后语、笑话、对联、古诗等，读的时候关键是抓住谐音的那个字（或词），联系全句（全文），感受其中风趣给人们的快乐。 【导练达标】

1．选择一个汉字，编一则谜语 朋 茶 坐 脱 必 尔

例如：茶——草丛躲着一个木头人。 2.模仿课文谜语（4），给“也”编两个谜面。

3 谐音故事，读一读，写出对联中谐音的词。

宋代大文学家苏东坡的妹妹——苏小妹妹是一个才女，结婚的那天晚上，想试一试丈夫秦观的才学，故意不理秦观，就出了一个上联：月朗星稀，今夜断然不雨。秦观一

听，立刻明白苏小妹的意思，便对出下联：天寒地冻，明朝必定成霜。

月朗星稀，今夜断然不雨。（ ） 天寒地冻，明朝必定成霜。（ ） 【导练点睛】

1．猜谜语主要有三中方法：（1）组合法 ，如导疑案例中的“岁”；（2）象形法

如两人一起走——从；（3）会意法，根据谜面意思去想，如：客满，意思人多，谜底就是“侈”。

有趣的汉字（造字 来历）

编审人：林素华 张 虹

【导学目标】

1．借助拼音读准文中有注音的汉字。

2．通过阅读《仓颉造字》《“册” “典”“删”的来历》，了解汉字起源和来历。

3．学习抓住主要内容和查找资料的方法，讲述一些汉字的来历。 【导学诊断】

1.把下面的词语补充完整。

（ ）然有序 七嘴八（ ） 龙蛇盘（ ） 布（ ）排兵 2.选择带点字的读音，画上“——” 记载（zǎi zài ） 削铅笔（ xuē xiāo） 剖开（pōu puō） ．．．3.根据课文内容填空。

①.在人类还没有文字的时期，人们通过“ ” 的方法来帮助记忆。

②.仓颉在野外时，看到鸟的 ，得到启示，进行造字，从此汉字诞生了。

③.最早人们是把文字用刀刻在 和 上，后来人们又把文字写

，到了东汉时期，人们在把文字写在 上。 【导疑案例】

1． 随着人类社会的发展，汉字不断规范，于是出现了以下的汉字分类： 象形字：人 月 山 牛 马 羊 网 ?? 形声字：蚂 蚁 铜 圆 清 想 茅?? 指示字：上 下 本 刃 未?? 会意字：众（人多的意思）， 休（人靠在树上），采（手在树上摘东西），旦（太阳从地平线上升起）?? 【导练达标】

1.修改错别字，写在括号里。

①.我们丛小就要有克苦专研的精神。（ ） ②.每天放学回家，我总是先作完作业，在出去玩。（ ） ③.一滴水、一度电都不因该浪废。（ ） 2.按要求给下面的汉字归类。

册 月 日 休 采 圆 束 蚂 空 瓶 管 想 车 马

象形字： _________________________________________________

形声字：________________________________________________

【导练点睛】

1．利用网络和图书，找一些有关汉字的故事来阅读，可以帮助我们理解汉字，从中感受汉字无穷的魅力。

我爱你，汉字（演变 发现 一点值万金 错别字）

编审人：林素华 张 虹

【导学目标】

1．借助拼音读准文中有注音的汉字。

2．通过阅读，了解汉字的演变，甲骨文的发现，懂得错别字的危害。 3．能发现生活中错别字，并提出改进意见。 【导学诊断】 1.填空。

汉字的发展经历了甲骨

文、 、 、 、 、 草书和行书，现在我们普遍用的是 。 2.根据课文内容填空。

“龙骨”指的是 ，“龙骨”出土的地方是 。第一个发现和研究“甲骨文”的人是 。因为“甲骨文”的发现，我国文化领域里多一门新声的科学—— 。

3. 修改错别字，写在括号里

在生活中，有许多人不注意用字的规范，常常出现错别字，下面是一些商品广告，你看看有哪些字错了，请你把他改正过来，写在括号里。

牛仔库大甩卖（ ） 好蚊香，无烟无未（ ） 台湾汤元，包你满意（ ）

【导疑案例】

1. 小学生写字，要先练楷书，在练好楷书的基础上再写行书。 2. 能简要复述“甲骨文”的发现，读完后想一想，说给同桌听。

3. 平时注意观察，发现生活中的错别字，然后更正，想办法叫人家纠正过来。 【导练达标】

1.读故事，懂道理。

1930年4月，阎锡山和冯玉祥组成了反蒋联盟，展开了讨蒋的中原大战。他们准备在河南沁阳会师。可冯玉祥的参谋把“沁阳”错念成了“泌阳”，而河南又真有个“泌阳”， 一南一北，相距很远，部队误入泌阳，贻误了聚歼蒋军的有利战机，导致了联合作战的失败。虽然“沁”和“泌”只有一撇的差别，却改写了一场战争的历史。

读了这个故事，我懂得了 。 2.大街上挂出了两条横幅广告： ①.“汇声汇色”炒外汇

②. 慧声慧色——陈慧琳南京演唱会

广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自 (填一成

语)，对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。

看法： 理由： 【导练点睛】

消灭错别字有方法：

1.每人准备一本错别字更正本，及时把发现的错别字记下来，并及时订正3遍以上。

2.同桌互相检查作业，发现错别字帮助同学更正过来。 3.把易混易错的字进行归类复习，经常复习。

我爱你，汉字（赞汉字、作品欣赏、我爱你 中国的汉字）

编审人：林素华 张 虹

【导学目标】

1．借助拼音读准文中有注音的汉字。

2．通过阅读《赞汉字》《书法作品欣赏》，体会书法作品的美。了解我国古代的书法家和代表作品。

3．懂得汉字在书法家的笔下，会有无穷无尽的变化，书法是中华民族的瑰宝。 【导学诊断】 1.填空。

①. 书法字体，各具特长。篆书隶书， 。行书 ，

楷书 ，狂草 。 ②.书法作品《兰亭序》的作者是 ，《玄秘塔碑》的作者是 。

2.把下面词语补充完整。 （ ）然起敬 （ ）拔如峰 （ ）滑如脂 美丽多（ ） 【导疑案例】

1.背诵《赞汉字》，用书中“行书流畅、楷书端庄”的词语去印证书法作品，行书《兰亭序》，楷书《玄秘塔碑》。课外收集一些书法作品，在老师的指导下，学习欣赏书法作品。

2.汉字在作家的眼里是一群可爱的小精灵，像一朵朵美丽的鲜花，有无穷无尽的变化。它是我们中华民族的瑰宝。《我爱你 中国的汉字》这篇课文中，字里行间渗透出作者的民族自豪感，找出有关句子读一读，体会这样的情感。 【导练达标】

1.在括号里搭配合适的词语。

增强（ ） 改变（ ） （ ）简朴 增加（ ） 改善（ ） （ ）简陋 增进（ ） 改正（ ） （ ）简洁 2.王羲之的___________________被称为“天下第一行书”。____________的《玄秘塔碑》是楷书四大书体之一。

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