五年级1-8单元(5)

2、找出描写“我”钓到大鲈鱼时的情景，说说从中体会到什么。 3、找出描写月夜美丽景色的句子，多读几遍并正确抄写。 【导练达标】

1、根据意思，写出词语。

（1）非常小心，丝毫不敢疏忽。（ ） （2）明亮而洁白。（ ） （3）吸引。（ ） （4）警告劝诫。（ ） 2、按课文内容填空。

我 地一收一收， 地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地

着鱼尾并 ，湖面上不时发出“啪啪”的声音， 不少水花。

我等那条鱼挣扎得 了， 把它拉上岸来。我和父亲 地欣赏着这条 的鲈鱼，看着鱼鳃在 翕动着。 这【导练点睛】

1、易错的音：饵读（ěr），不要读成（ě）；沮( jǔ）不要读成( jǐ）；易错的字：“翼”上面的“羽”不要钩；“钩”要和“钓”区别开。

段

话

主

要

写

了 。

（第二课时）

【导学目标】

1、有感情地朗读课文，抓住含义深刻的句子理解课文内容。 2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”心情变化的过程。

3、读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 【导学诊断】

1、观察插图，然后填空。

（ ）的湖面 （ ）的月光 （ ）的涟漪 （ ）的鲈鱼 （ ）的父亲 （ ）的孩子 【导疑案例】

1、有感情地朗读课文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做，我的心情有什么变化。

2、找出描写爸爸动作、神态的细节，体会爸爸在道德抉择面前的态度。 3、课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题，

实践起来却很难。”请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。

4、说说“我”从钓鱼中得到什么启示？ 【导练达标】

一、根据“我”的心情变化，填空。

当“我”钓到大鲈鱼时， ；爸爸要“我”把鱼放回湖里时， ；但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好 。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启

示： 。 二、根据课文内容填空并回答问题。

1、父亲要“我”把大鲈鱼放回湖里去，是因为 。“与那条鲈

鱼相似的‘鱼’”这里加引号的“鱼”是指 。“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”“是”指 。“非”指 。 2但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

你遇到过类似的情况吗？你是怎样做的？

【导练点睛】

理解含义深刻的词句，可联系上下文理解或联系生活实际去感悟。

14*通往广场的路不止一条 编审人： 陈丽红 张 虹

【导学目标】

1、认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，并把好词佳句积累起来。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，还能背诵父亲教导“我”的话。 3、能读懂“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极向上的生活态度。 【导学诊断】

1、把词语补充完整。

星罗（ ）布 垂头（ ）气 络绎不（ ） 大喜过（ ） 2、给下列带点的字选择正确的读音。

挑拨（ tiǎo tiāo） 缝纫（ nan ran ） 络绎不绝（yì yù ） ．．．

【导疑案例】

1、联系上下文或借助词典，理解“星罗棋布、络绎不绝、大喜过望”等词语。

2、自由读课文，说说课文给你留下印象最深的事或句子是什么，和同学交流交流。

3、联系上下文和生活实际，说说对“通往广场的路不止一条”这句话的理解。

【导练达标】

1、根据课文内容填空。

“我”在完成四十件毛衣的订单中，遇到了

的困难；“我”在举办一次大型时装展时，又遇到了 的方式，克服了这些困难。同时也真正明白了父亲告诉“我”的那句话： 。 2、小练笔。

（1）时光飞速，假如现在已经是2025年，这个时候同学们有的事业有成，有的还深处逆境??在此时的同学聚会上，成功人士该怎样劝慰事业失败的同学呢？

【导练点睛】

1、易读错的音：挑拨的“挑”读“tiǎo”，不能读成“tiāo”。

2、成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。试着背背“回顾拓展四”中“日积月累”的句子。

的困难。“我”分别用 和

15 落花生 （第一课时）

编审人： 陈丽红 张 虹

【导学目标】

1、掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然“造句。 2、能正确、流利地朗读课文。

3、知道课文围绕题目写了哪些内容，还知道课文哪些内容是详写，哪些内容是

略写。 【导学诊断】

1、看拼音写词语。

fēn fù zhà y?u pǐn cháng shí liú máo tíng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、给带点字选择读音，在序号上打“√”

价格便宜（biàn pián） 一块空地（kōnɡ k?nɡ） 半亩（ mǔ mǒu ） ．．．

3、同音字组词。

mù biàn pì máo 爱（ ） 分（ ） 开（ ） （ ）屋 开（ ） 争（ ） 偏（ ） （ ）盾 【导疑案例】

1、阅读资料袋，对作者有初步的了解。

2、自读课文，读准字音，把课文读正确、流利。其中特别注意“榨”的读音， “茅”的书写。

3、说一说课文围绕落花生讲了哪些内容。 【导练达标】

1、全文按 顺序写了 、 、 、 。从种花生到收花生经历了几个月的时间，课文却只用了“ ， ， ， ”，“ ”几个词一笔带过，而过花生节，只是一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅。作者这样写做到了 ，使文章重点突出，主次分明。

2、我会用“居然”造句。

【导练点睛】

1、易读错的音：“榨”应读第四声。

2、易错的字“茅”与“矛”要区分开来，下面的一撇不要少。

3、“居然”一词造句时，注意句子中要有出乎意料的意思，在“居然”之前应对原本的想法（出乎意料的基础）做简要的介绍，不能简单地造出“他居然??”一类的、让人摸不着头脑的句子来。

（第二课时）

【导学目标】

1、能理解课文中含义深刻的句子，学习花生的品格，懂得文中蕴含的道理。 2、能和同学分角色朗读课文，背诵课文的重点句段。 3、学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。

【导学诊断】

1、按课文内容填空。

花生的好处很多，有一样 ：它的果实 ，不像桃子、石榴、苹果那样，把 的果实 地挂在枝头上，使人一见就生 。

你们看它 长在地上，等到成熟了，也不能 分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。所以你们要像花生，它虽然 ，可是 。 人要做 的人，不要做 ，而 的人。 ．【导疑案例】

1、自由读课文，说说花生的好处有哪些，其中最可贵的是什么，你从父亲说的话中体会到了什么？

2、试着背诵第十自然段，想想作者采用了什么方法写出花生的可贵之处。 3、说说你是怎样理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的意思的 ？ 【导练达标】

⒈在正确的说法后面画“√”，在错误的说法后面画“×”。

（1）花生虽然不好看，可是很有用，人要像花生那样，做一个不讲究外表，只注重有用的人。 （ ）

（2）我们要像花生那样，不做只讲体面而对别人没有好处的人，要做既要外表美又要心灵美的人。 （ ）

（3）我们不能像桃子、石榴、苹果那样，光讲体面而对别人没有好处。( ) ⒉根据课文内容回答问题。

⑴作者借 比喻要做 的人，这种写法叫做 。

⑵在我们的周围也有许多像花生一样的人和事。请你举例子说说，从身边的事物中领悟到什么？

【导练点睛】

作者采用了借物喻人的写作手法，在材料的安排上还做到了详略得当，使文章重点突出。今后我也要将这种写作方法运用到习作中。

16* 珍珠鸟

编审人： 陈丽红 张 虹

【导学目标】

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