2017年PEP人教版小学英语六级上册全册教案 - 图文(8)

5. Homework Introduce your parent’s hobbies,write a composition. 教后反思 ENGLISH TEACHING PLAN (4B)

Topic Unit 4 Theme I have a pen pal B部分Lesson 3 知识与技能目标： 1．能够听、说、读、写四个动词的第三人称单数形式：cooks，studies，does，goes。 2．能够听、说、认读、抄写句子：Does he live in Sydney? No，he doesn't．He lives in Canberra． 3．能够听懂、说唱歌谣《My new pen pal》 情感态度与价值观目标： Aims 1.让学生在学习过程中养成讲礼貌的好习惯。 2. 培养学生竞争与合作的意识。 文化意识目标： 让学生在学习过程中培养某样兴趣爱好。 学习策略目标： 1、组内合作：鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 2、组间竞争：设置游戏活动，鼓励学生积极参与，体验其中的乐趣。. Does he live in Sydney? No，he doesn't．Yes,he does． 听、说、读、写掌握四个动词的第三人称单数形式。 Key Points Difficult Points 四会掌握句型：Does he live in Sydney? No，he doesn't．Yes,he does． Aids Task PPT, Tape, Word card 学生准备自己所拥有的与课文中人物相似的头饰 Blackboard Design Unit 4 I have a pen pal. Does he live in Sydney? No，he doesn't．

He lives in Canberra． cooks，studies，does，goes。 Procedures Warm up/ Revision Presenta- tion Contents 1．复习所学的问Methods Purposes 1．Greetings: 营造学 候、打招呼用语。 (1)教师放第一单元Let's sing部分的歌曲习英语“Where is the hospital?”，学生听录音齐唱。 的氛围， (2)教师放歌曲“My New Pen Pal”，学生听录音2.Songs. 复习旧齐唱。 3.复习本单元(3)教师出示A Let's learn部分的单词卡片，同知识。 桌开火车拼读动词短语。 Part A 的内容。 (4)教师放A Let's read部分的录音，学生跟读。 (5)师生对话。以下内容供参考： Where are you from? What do you do on Mondays／in the evening? How do you get to school? Do you go to school by subway? Do you read newspapers in the evening? 3．Presentation: (1)教师板书：live，然后指着自己说：“I live in?Where do you live?'’引导学生作答后教师通过师 出示一张动物单词卡片，如：fish，问：“What is 4.新课呈现 this?”引导学生作答。教师继续问：“Does it live 生会话,in the sky?”引导学生回答：“No，it doesn't Let’s learn 让学生lives in rivers．回答时教师有意强调lives的 进入新发音。教师在黑板上的live后加上s。教师依次 拿出其它动物的单词卡片，用一般现在时的一般疑课内容。 问句形式就动物的住所提问，引导学生作答。教师再问：“Does your father/mother/pen pal live in?? 引导学生给出肯定或否定回答。教师板书：Does your father/mother/pen pal live in Shanghai? No，he doesn't．He fives in Beijing．教师向学生展示lives单词卡片，带读单词。 (2)教师说：I like cooks Chinese food．Does he?cooks Chinese food?”引导学生作答：“No，he doesn't．He goes hiking?，’教师板书：cooks(s可用另一种颜色标出)，然后再用几位其它学科的教师的名字提问，引导学生给出完整回答。 (3)教师说：“My sister likes studies English．How do you like?'’引导学生回答：I 会说Where are you from? Where do you live？Does he live in Shangh studies Chinese?”引导学生作答后板书：studies Chinese。教师继续提问几名学生：“Does your like doing word puzzles and goes hiking??”引导学生作答。随后教学does和goes。教师指导学生拼写单词。建议教师引导学生比较动词原形和其第三人称单数形式，并用这两种形式造句加深印象，让学生在比较中逐步掌握。 (4)教师将本部分的单词卡片混在一起，快速展示给学生，学生读，然后同桌开火车进行问答操练。 (5)“猜一猜”游戏 教师出示第一单元A Let's learn部分的单词卡片，任意抽出一张，问：“How does your aunt／grandmother／grandfather／teacher go t0 work?学生猜：“ He goes to work on foot／by subway／?”教师给猜对的小组加分。 (6)教师放B Let's learn部分的录音，学生跟读。 (7)学生看板书提示根据实际情况进行问答操练。 Let's try 学生听录音，做Let's try部分的练习Listen and circle. ai? 并能在实际情景中进行运用。并做到模仿正确，语调自然。 巩固所学知识 Practice /Add-activities (1) 教师说：“Zhang Peng's mother is a teacher．What does she teach? Does she Let's practise. teach English?”教师出示Let's talk部分的挂图，放录音，学生听录音阅读对话。教师 出示主句型：Does he／she??Yes，he／she does．No，he／she doesn't．然后教师引导学生回答刚刚提出的问题，逐步掌握肯定和否 定回答。再放一遍, 学生跟读. (2) 教师说：“My mother is a teacher，too．Do you want to know more about her．Ask me some questions.”教师依次出示B Let's learn部 分的单词卡片，提示学生根 据上面的短语 和黑板上的重点句型提问，教师作答。 (3)教师指导学生进行替换练习。必要时，提 示学生可以换一下对话里的人物，f 如：Does your uncle live in the city? Yes，he does．Does your grandma live in the country? No，she doesn't． (4)教师指导学生书写四会句子。 Let's talk 4．巩固和延伸(Consolidation and extension) 学生做本单元B Let's talk部分的练习册配套练习。

Homework (1)学生听Let's learn，Let's talk部分的录音，读给家长或同伴听。 (2)学生背诵并抄写本课四会单词四会句子。

Topic Unit 4 Theme I have a pen pal B部分Lesson 4 知识与技能目标： 1．能够听、说、认读句子． 2．能够完成Let's check部分的练习。 学习策略目标： 1．组内合作：鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 2．组间竞争：设置游戏活动，鼓励学生积极参与，体验其中的乐趣。 情感态度与价值观目标： 1．让学生在学习过程中养成讲礼貌的好习惯。 2．培养学生竞争与合作的意识。 Aims 文化意识目标： 让学生在学习过程中培养某样兴趣爱好。 Key Points Difficult Points 听、说、认读句子． 理解read and write中的短文

Aids Task PPT, Tape, Word card，挂图 教师准备相应的单词卡、挂图及课件 Blackboard Design Unit 4 I have a pen pal. They are very different． 挂图 Purposes 营造学习英语的氛围，复习旧Procedures Warm Revision Presenta- tion Contents Methods up/ 1.日常口语会话活动。 1. Greetings: 2.播放歌曲\Where (1)T: Good morning, boys and girls! Are You Going?\和Let's chant，学生跟着音乐演唱。 3.复习本单元Part A B部分Let’s learn 和Part A Let's read的内容。 Let’s read Ss: Good morning, Miss Lan! (2)教师放第二单元Let's sing部分的歌曲“How do you get there?”，学生一起拍手唱。 知识。 2．复习(Review) (1)学生听录音跟读A、B部分Let's learn，Let's talk的内容。 (2)教师出示A、B部分Let's learn的单词卡片，学生就单词卡片进行问答练习，如：What is your hobby? Does your uncle live in Beijing?等 等。 (3)“拼单词”游戏 学生分成若干小组。教师报一个四会单词，如： stamp，各小组第一排的学生争取第一个起立拼 出该单词，首先正确拼出单词的为本组赢得一 分。 (4)学生交流汇报Task time的完成情况，如： “?is a?He／She goes to work at?He／She goes to work by?He／She lives in?He／ She?in the evening”。 3． 新课呈现(Presentation) (1)教师说：“What do you do on weekend?” 引导学生给出回答。教师给出完整回答：“I like reading book,and you?”教师接着问：“Do you have the same hobbies?”引导学生说出否定回答：“No，I don't．”教师向学生展示本部 分的Notice board，手指图中的一则招聘信息说： “This is dance club. Do you like dancing?Now,Amy need a partner,you can help her?引导学生了解剩下的招聘信息”教师放本 部分的录音，让学生打开课本，带着问题阅读。 (2)教师指导学生完成Read，answer and answers的练习。 (3)教师放Read，answer and answers部分的 录音，学生听录音跟读。

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