人音版小学音乐四年级下册教案表格版(8)

一、组织教学 二、聆听《森林的歌声》 四、表演《小溪流水响叮咚》

师弹琴 1．设问：森林的歌声来自哪里? 是孩子们的歌声?还是什么歌声? 请你想像一下? 2．要知道答案，请听器乐合奏《森林的歌声》。 4．提出要求：看着教材中的三段谱例，①、②、③把乐曲的结构按顺序排列记录下来。 5.教师要引导学生加强环保意识，保护森林资源。 6．试试我们也来创作自己的“森林音乐”， 1．联想导入：我们每年春游、秋游，或假期随父母去旅游，在田野…… 3．根据歌词词意，画一幅简笔图，几笔勾画，这幅图要有意境。有兴趣的下唱师生问好歌 回答问题 聆听乐曲 3．讨论：有多少动物在歌唱?有几种主奏乐器??试试你的耳朵灵敏度 复听《森林的歌声》。 5．交流听后的感受。 可以自由结合制作音响，表现风景如画的大森林。 模仿回答 2．朗读《小溪流水响叮咚》歌词，要有感情、有诗意。以拟人化的第一人称角色来朗诵。 学生在作画时，教师播放歌曲录音二～三次，并巡视学生的作设境 标题导入。 讨论法 交流法 联想导入法 激发学生兴趣培养学生艺术35

五、小结 课再加工。 画，挑选优秀的作品。 的相同性 自己讲解作品，尤其 4．展示一、二是借景抒情对人民对5．歌曲范唱(学幅优秀的画，并祖国的一片爱心。 生在作画时听由作者(学生) 过几次，已基本 学唱时在教师指导熟悉)。 6．学唱歌曲：下，可分为两部分学 (1)用2/4拍指唱，先学唱第一乐段， 挥图式学唱曲其中第11小节可以改 调。教师要随时为“”，这样就 提示学生结合 避开切分奏(切分节自己的画面构奏在五年级学，因此 图有意境地、有在这里不必讲)。第二 想像地唱曲调，乐段的学唱，注意弱 句段分明，形象起，用指挥图式学唱， 鲜明。 (2)在曲就能迎刃而解。在学 调熟练、有感情唱曲调时， 唱好的基础上， 填上歌词。要求 吐字清楚带有 表情，是发自内 心的歌唱。 有层次地为歌曲选择 7．表演歌曲。 打击乐器并编配伴奏 以烘托优美抒型。 情的情绪，描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。 四年级第八册音乐教案 第十三周第一课时

课 题 风景如画 课 时 1课时 总节数 1节 36

教 知识 学 目 标 情感 重点 难点 教具 学节奏卡片 具 教学内容 一、组织教学 二、 聆听《荫中鸟》 四、选择结束音

音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。引导学生从《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。 在演唱《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。 在学唱《茨黎花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。 尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。 电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 教师调控 师弹琴 师放伴奏 1．设问：你听到什么动物鸣叫声?是用什么乐器演奏的? 2．揭题：笛子独奏《荫中鸟》。这是抒发作者对大自然的歌颂，对生活热爱之情。 4．设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象?] 小结：森林是大主体活动 唱师生问好歌 生表演唱 欣赏《荫中鸟》中间部分的片断(各种鸟鸣声的片断)，以激发听全曲的欲望。 3．聆听《荫中鸟》。要求听完后，说说你的想象及乐曲所描绘的画面。你听到多少种鸟在鸣叫?你能模仿吗? 我们要保护森林保护设计意图 设境 激趣 音响直接导入。 ?[三年级(上)《空山鸟语》，三年级(下)《森林中的杜鹃》…… 37

填入曲调 五、表演《茨黎花》 六、自由命题创

自然的资源，有大自然的生态。爱护 森林就有各种大自然就是爱护地 动物。→→ 球，也是为了人类生 1．分别先将两存、爱护自己。 曲调识谱，唱连2．第一曲是《三套车》 贯流畅，并自然片段，结束为“” 地分别将“”第二曲是《雪绒花》 或“1”作为结片段，结束音为“1”。 适时教师要示束音填入试唱。 范启发 从感觉上你认 为哪音更通顺 有结束感。 1．民歌音调导 教师可以告诉入：?? 大家这是我国一曲调从风格 西南地区的布上听是少数民 依族的民歌音族的民歌音调。 欣赏歌曲《茨黎花》调 2．设问：“茨黎范唱。回答问题 花’的红色象征 什么? 3．学唱曲调：要求学生听教师范 (1)范唱曲调： 唱，每人边听边用3/4 ? 指挥图式打拍。 (2)讲解附点二 分音符。设问： 从以上三个问二分音符的形回答问题 题复习中引入状?附点在音符 讲解附点二分中的作用?附点 音符。附点二分四分音符的形 音符的形状状与时值? 学生看谱并划3/4指X-〃，在简谱中(3)教师范唱歌挥图式，找出附点二习惯都用X--来曲前8小节， 分音符。 表示。 (5)教师范唱歌(4)学生用指挥图式 曲后8小节并要划拍，在教师指导下 求学生自学。学唱前8小节，注意 (6)完整地流畅乐句的完整性 地唱全曲。 5．借景抒情，深情地 38

作活动 七、小结 4．学唱歌曲。注意一字多音的连贯流畅。 1．讲要求：效游中有许多活动可以作为题目命题。教材中的例子有鸟叫声、哨子声、脚步声、口令声组成。命题为《效游路上》或《出发》等。??? 6．教师主动积极参与学生的活动，积极鼓励并给予指导。 演唱《茨黎花》表达布依人对党的一片赤诚之心。 3．可以运用打击乐器、中西乐器及自制的非正规乐器以及录音设备，计算机软件，下载网络中的音响等进行创作。 4．可以以小组形式，也可以几个同学自由组合进行设计创作。 5．空白的方框供你在创作中画图谱，不够自己添纸。 7．交流展示，集体评价。 以本单元四首作品为例，或作为素材进行创作。 ??(可截取其中的某一部分作为创作中的片断。) 总之不论形式，手段，放开你的想像进行创作，去表现你的意图与设想。 四年级第八册音乐教案 第十三周第二课时

课 题 教 知识 学 目 标 情感 重点 难点 教具

课 1课时 总节数 1节 时 音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。引导学生从《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。 在演唱《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。 在学唱《茨黎花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。 尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。 电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 风景如画 39

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