人音版小学音乐四年级下册教案表格版(4)

四、聆听《我爱五指山，我爱万泉河》 五、聆听《东方明珠》?? ??????

听起来别有风味。 1．演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。 3．复听歌曲，细致品味： (1)歌曲的内容。 设问：为什么爱五指山，爱万泉河? 1．地方标志性建筑导入：上海在改革….电视塔叫什么名字?它有什么特征?(由11个大小不等的球体组成，是亚洲第一、世界第三。) 设问：歌曲的情绪怎样?(深情、浪漫) 师生讨论。(先是合唱、然后是女声独唱，中间还有女声伴唱。式?为什么采用这样的演唱形式?? 2．欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。 4．师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。 ??5．聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。 (2)歌曲的表现力。 设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么? 2．大家看着教材上的歌调，欣赏一遍录音。3．再聆听一次。全曲在演唱形式上是怎样处理的? 4．请大家谈谈：哪句是独唱( 哪部 )?哪句是合唱?合唱有没有区别? 5．再聆听一次，进一步体验这些演唱形式，以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系?这需要静静地听、深深地思考。 有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊)。 4．小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。 6．小结：独唱的表现形式及其表现力。 (可以用笔在教材的歌词上标出，独、合……) 15

六．小结： 合唱形式有一6．请大家发表见解。 种是女声合唱，7．合着歌声即兴表另一种是男女演。 声的混声合唱。) 对东方明珠的赞颂，不仅是一个人、一群人，是全国人民、男女老少对家乡、对祖国的眷恋之情。 四年级第八册音乐教案 第七周第一课时

课 1课时 总节数 1节 时 从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 聆听《北京是故乡》(北京)、《东方明珠》(上海)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。 通过聆听三首作品，激发对民族民间音乐的情感 家乡美 课 题 教 知识 学 目 情感 标 重点 难交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。 点 教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 具 学节奏卡片 具 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 16

一、组织教学 二、聆听《东方明珠》?? ??????

师弹琴 师伴奏 1．歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?——欣赏《故乡是北京》——戏歌。它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。 1．演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。 3．复听歌曲，细致品味： (1)歌曲的内容。 设问：为什么爱五指山，爱万泉唱师生问好歌 学生边唱边表演 2．再听一遍：作品与本课主题的联系。 设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱? 3．复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。 设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?? 2．欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。 4．师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。 ??5．聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。 (2)歌曲的表现力。 设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么? 设境 设境 从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。) ( 独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊)。 4．小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。 6．小结：独唱的表现形式及其表现力。 17

六．小结： 河? 1．地方标志性建筑导入：上海在改革….电视塔叫什么名字?它有什么特征?(由11个大小不等的球体组成，是亚洲第一、世界第三。) 设问：歌曲的情绪怎样?(深情、浪漫) 师生讨论。(先是合唱、然后是女声独唱，中间还有女声伴唱。合唱形式有一种是女声合唱，另一种是男女声的混声合唱。) 对东方明珠的赞颂，不仅是一个人、一群人，是全国人民、男女老少对家乡、对祖国的眷恋之情。 2．大家看着教材上的(可以用笔在教歌调，欣赏一遍录音。材的歌词上标3．再聆听一次。全曲出，独、合……) 在演唱形式上是怎样 处理的? 4．请大家谈谈：哪句是独唱( 哪部 )?哪句是合唱?合唱有没有区别? 5．再聆听一次，进一步体验这些演唱形式，以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系?这需要静静地听、深深地思考。 6．请大家发表见解。 7．合着歌声即兴表演。 四年级第八册音乐教案 第七周第二课时

课 题 水上的歌 课 时 一课时 总节数 1节 18

教 知识 学 目 标 情感 重点 难点 教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 具 学节奏卡片 具 教学内容 教师调控 主体活动 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 二、复习表演唱师伴奏 学生边唱边表演 《大雁湖》 三、聆听《划龙1．民间风格导2．讨论：赛龙船时，船》 入。 船上这么多人怎样才 设问：农历五月能划得动作一致、整 初五是什么齐?我们来实践两种 节?… 形式比较一下，哪种 3．初听《划龙更有利于调剂劳动者 船》。设问：这的精神和情绪，使动 首歌的演唱形作划一? 式有什么特征? 讲解：上节课讲看教材上的图解。 了独唱与合唱。 这首歌是领唱4．复听《划龙船》。 与齐唱。什么叫合着歌曲做划船动 齐唱?(许多人作，在齐唱衬词处合 唱同一曲调) 着音乐用打击乐器加 5．分组讨论设强其气氛。注意动作 计表演，每组要的统一、整齐。 选出一位“指6．表演展示。各组出 挥”担任“领一位评委委员组成评

欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式；学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 聆听《水上音乐》、《划龙船》表演《小螺号》感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。 学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 准确地用滑音、波音演唱歌曲 设计意图 设境 设境 A．口令；B．演唱号子(教师范唱《划龙船》) 《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。 (评分标准：气氛紧张热烈，精19

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