教师招聘试题(整理共50页)(3)

2.答案：D

解析：培养目标。是对各级各类学校的具体培养要求。培养目标的实现，主要是通过学校所设置的课程而达成的。

3.答案：CDE

解析：我国义务教育的教学计划应当具备以下三个基本特征：1.强制性。2.普遍性。3.基础性。

4.答案：B

解析：班级越大，情感纽带的力量就越弱。

5.答案：D

解析：布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。于是，布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，认为每门学科都存在一系列的基本结构。所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则。

6.答案：D

解析：群体动力倾向就是在群体中，只要有别人在场，或受到别人的鼓励，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其他人的影响。

7.答案：B

解析：情感反映着人们的社会关系和生活状况，渗透到人类社会生活的各个领域，具有鲜明的社会历史性。道德感是个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己或他人的行为举止、思想言语和意图时产生的一种情感体验。

8.答案：B 解析：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

1.教学过程中学生认识的主要任务是( )。

A.获得直接经验 B.获得间接经验 C.进行科学实验 D.进行社会实践

2.陈述性知识与程序性知识划分的根据是( )。 A.根据反映活动的深度不同 B.根据知识的概括水平不同 C.根据知识的功能不同 D.根据获得知识的方式不同

3.小安对豆类过敏，因此每次在食堂买饭的时候，他都会避开含有豆类的食物，小安这一行为属于( )。

A.逃避条件作用 B.惩罚 C.消退 D.回避条件作用

4.领会知识阶段包括( )。

A.感知教材 B.熟悉教材 C.理解教材 D.运用教材

5.教学过程的结构包括( )。

A.引发学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识

6.下列关于程序性知识表述正确的是( )。 A.程序性知识也称为操作性知识

B.程序性知识主要用来解决做什么和怎么做的问题 C.程序性知识具有动态的性质

D.用乘法交换律解应用题属于程序性知识

7.根据一节课所完成任务的多少，可分为( )。 A.单一课 B.综合课 C.新课 D.复习课

8.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为实验法。（判断题）

9.引发学生的学习动机是教学的中心环节。（判断题）

10.“学不躐等”、“不陵节而施”，体现了巩固性的教学原则。（判断题）

1.教学的首要任务是( )。

A.传授基础知识和基本技能 B.发展智力、体力和创造才能 C.培养品德和审美情趣 D.关注学生个性发展

2.思维的基本形式不包括( )。 A.概念 B.命题 C.判断 D.推理

3.关于“课程”一词，下面表述正确的有( )

A.“课程”一词最早是由宋代朱熹在《朱子全书》中提出的 B.从词源上分析，“课程”主要指功课及其进程 C.斯宾塞最早把“课程”一词引入教育学作为专业术语 D.“课程”一词在拉丁文中的原意是“跑道”

4.下列属于态度的间接测量方法的有( )。 A.内隐联想测验 B.生理指标测量 C.投射测验 D.瑟斯顿量表

5.对待后进生，我们应当注意以下那些效应的有效运用( )。 A.皮革马利翁效应 B.比马龙效应 C.奖惩效应 D.马太效应

6.下列关于教育的观点属于内发论的是( ) A.“白板说” B.“人之初，性本恶”

C.“一两的遗传胜过一吨的教育” D.“基因复制”是决定人的一切行为的本质力量

7.课程只包括智育的内容。（判断题）

8.课程涉及教学过程中老师教什么和学生学什么，因此它指的是各门学科。（判断题）

9.1924年，陆志韦所著的《社会心理学》作为中国第一本社会心理学专著正式出版。（判断题）

10.婴儿其人格发展任务是培养主动感，克服内疚感。（判断题）

1.【答案】A。专家解析：传授系统的科学基础知识和基本技能是教学的首要任务。 2.【答案】B。

3.【答案】BCD。专家解析：最早使用“课程”一词的是唐代的孔颖达。 4.【答案】ABC。专家解析：D选项瑟斯顿量表属于态度直接测验方法。

5.【答案】AC。专家解析：皮革马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。(教师的期望效应)；奖惩效应是指精

正确 的引 导，故在学生出现对“忘恩负义”者及“坏蛋商人”要“打他一拳”以示打抱不平时，老师应该 问： 采取这样的态度处理问题，妥当吗？有没有更好的办法解决问题，尤其值得注意的是大家再仔细 读读 课文，文中的“商人”是不是这样的人，从而让学生回到正确的处理问题上来，回到对文本的深 入探 究中来，从而实现情感熏陶与知识技能培养有机结合，以此达到提高学生语文素养之目的。 10.【答案要点】

1.该案例中班主任运用了德育的疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人， 从提 高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。 2.贯彻疏导原则的基本要求是：（1）讲明道理，疏导思想。对小学生进行德育教育，要注重 摆 事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范； （2）因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动。德育要 把 学生的积极性趣引领到正确方向上来；（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积极 性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们优良品质。 案例中“小捣蛋”们经过班主任的疏导教育，改变为“在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制 能力”.是一个成功的疏导教育案例。

1.师德的灵魂是（ ）。 A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平

2.一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗，另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁 犯的 错误要大一些？这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法。属于（ ）。

A.两难故事法 B.对偶故事法 C.个案分析法 D.文献研究法

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