教师招聘试题(整理共50页)(2)

A.人云亦云 B.滥竽充数 C.墙头草，随风倒 D.入乡随俗

6.定量研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析，以检验研究者的理论假设，它有一套完备的操作技术，包括( )

A.抽样方法 B.问卷法 C.实验法 D.数据统计方法

7.歧视是人们脱离客观事实而建立起来对人、事、物的消极认知与态度。（判断题）

8.在培养学生创造力的过程中，要注意贝尔纳效应。（判断题）

9.学生在因为努力而取得优异成绩后，倾向于更加努力学习，因此每天加倍努力学习??体现了动机的激发功能。（判断题）

10.社会本位论从社会发展需要出发，注重教育的社会价值，涂尔干和卢梭都是社会本位论的代表人物。（判断题）

1.【答案】C。专家解析：这里考查的是刺激的泛化。

2.【答案】C。专家解析：柯尔伯格将道德发展划分为三水平六阶段。 3.【答案】ABCD。

4.【答案】ACD。专家解析：活动课程以学生的活动为中心，所以B选项表述错误。 5.【答案】ABCD。

6.【答案】ABCD。专家解析：定量研究包括抽样方法、资料收集方法(如问卷法、实验法)、数据统计方法等。

7.【答案】×。专家解析：偏见是人们脱离客观事实而建立起来对人、事、物的消极认

知与态度。

8.【答案】√。专家解析：贝尔纳效应是指由于兴趣过于广泛、思维过于发散，对精细、深入的创造是非常不利的。

9.【答案】×。专家解析：动机的激发功能是指动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。动机的指向功能是指动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。

10.【答案】×。专家解析：卢梭是个人本位论的代表。

教育公共基础笔试

1.教学的特殊组织形式是( ) A.个别教学 B.分组教学 C.现场教学 D.复式教学

2.卢梭的教育思想属于( )

A.实用主义教育思想 B.自然主义教育思想 C.存在主义教育思想 D.人文主义教育思想

3.在认知领域的教学目标中，( )是最低水平的认知学习结果。 A.知识 B.领会 C.应用 D.分析

4.培养劳动者是( )

A.社会主义教育目的的总要求 B.对人才培养规格的具体要求 C.我国教育目的的根本特点 D.学校的教育质量标准

5.班级人际关系形成和发展的手段是( ) A.交往 B.学习 C.课堂 D.课外活动

部分历年真题 判断题

1.学习活动的过程是个体经验的获得过程。( )

2.教育是人类社会和动物界共有的现象，与人类几乎是同时产生的。( )

3.心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。( )

4.埃里克森认为6-11岁的儿童，其发展任务是培养信任感。( )

5.遗传素质可以决定人的发展。( )

多项选择题

1.教学评价中的宏观评价具有( ) A.总体性 B.全局性 C.战略性 D.高层次性 E.宏观性

2.下列属于违法、犯法的行为的是( ) A.教师适当惩罚学生 B.采用各种方式体罚学生

C.教师私拆、私扣学生的信件 D.教师批评犯错误的学生

3.中小学教师培训的要求是( ) A．因地制宜 B．分类指导 C．按需施教 D．市场导向 E．学用结合

4.课程管理有审定制、国定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构

发生了变化，则体现在( ) A.保持原有特色的优势

B．强调统一基础上增加灵活性 C．在多样性基础上增加调控 D．采用导向式管理

E.建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构 单项选择

1.D【解析】这是一种将两个或两个以上年级的儿童编在一个班，由一位教师在一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式，是一种特殊的组织形式。

2.B【解析】卢梭认为让儿童顺其自然发展才是好的教育，甚至认为越是远离社会影响的教育才是越好的教育。

3.A【解析】这一目标只是对所学材料的记忆，因此是最低水平的认知学习结果。 4.A【解析】我国教育目的要求必须把受教育者培养成社会主义事业的建设者和接班人，建设者也就是劳动者。

5.A【解析】交往是班级人际关系形成和发展的手段。 判断题 1.√【解析】略

2.×【解析】教育是人类社会特有的，动物界不存在教育，有的只是本能。

3.×【解析】是从出生到死亡整个一生所发生的心理变化，而不是只局限于成年之前。 4.×【解析】6-11岁正处在小学阶段，此阶段的发展任务是培养勤奋感。 5.×【解析】遗传素质只为人的发展提供可能，不能决定人的发展。

多项选择题

1.ABCDE【解析】宏观评价是以教学的全领域或涉及客观决策方面的教学现象、措施为对象的教学评价，它是总体的、全局的、战略的、宏观的、高层次的。 2.BC【解析】体罚学生和私拆学生信件均侵犯了学生合法权益。 3.ABCE【解析】市场导向与题意不符，排除。

4.BC【解析】ADE三项与题意不符，可排除。

第1题：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”出自于（ ）。 [单选题] A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《孟子》

第2题： 不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（ ）。 [单选题] A. 教育方针 B.教育目的 C.教学目标 D. 培养目标

第3题：我国义务教育的教学计划应当具备哪些特征（ ）。[多选题] A. 适应性 B. 实用性 C. 强制性 D. 普遍性 E. 基础性

第4题：班级越大，情感纽带的力量就越强。( ) [判断题] A．正确 B．错误

第5题：教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。[单选题] A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论 C．实用主义课程理论 D．结构主义课程理论

第6题：当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（ ）。[单选题] A．群体归属感 B．群体认同感 C．群体压力 D．群体动力倾向

第7题：爱国主义情感属于下列哪种情感?（ ）[单选题] A．美感 B．道德感 C．理智感 D．责任感

第8题：布卢姆教学目标分为认知、情感、能力三大领域。 ( ) [判断题] A．正确 B．错误 1.答案：A 解析：《学记》是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括。包括：“时教必有正业，退息必有居学”“臧息相辅”指出了教学要将课内与课外相结合。

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