2014—2015学年第二学期 一年级数学教案
3．“想想做做”第3题。
4．“想想做做”第4题。
指名读出图上的数，并说一说这些数所表示的意思，然后在我们的生活中
找一找哪里有几十几的数，先给小组的同学说一说，在告诉全班同学。
5．“想想做做”第5题。
谈话：这么多彩珠，怎样数呢？数过后，指名说结果，并说说是怎样数的。
四、回顾总结，交流收获
1.提问：今天这节课认识了那些内容？你是通过那些活动认识几十、几十
几和一百的？
2.想想做做第6题。
第2课时 数的组成与读写
教学内容：数学书24～25页
教学目标：
1．使学生通过摆一摆、拨一拨、写一写、读一读等活动，经历由直观到抽
象的人数过程，认识百以内的数位顺序，学会100以内数的写法，能正确读出
100以内的数，能说出100以内数的组成，进一步了解100以内数所表示的实际
含义。
2．使学生在人数过程中进一步体会“十进制”的计数方法，认识计数单位
“百”；能借助直观主动探索和学会100以内数的写法和读法，积累写数、读数
的经验；能在感受数的含义的基础上初步学会总数不超过100的物体是多少，
初步体会数的多与少的关系，进一步发展数感。
3．使学生具有主动参与和独立思考、尝试的意识，激发数学学习的兴趣；
感受认数和数的读写在生活里的应用；能和同学交流数的读写和估计经验。
教学重点： 100以内数的读写。
教学难点：理解数的读写原理。
教学准备：教学光盘、小棒、计数器。
教学过程：
一、复习操作，引入新课。
1．谈话：小朋友，我们上节课已经认识过100以内的数。现在请大家用小
棒摆一摆。
三十 二十六 四十六
说说数的组成
提问；10个十是多少？反过来怎么说？
2．引入：这节课就学习100以内的写数和读数。
二、尝试操作，学习新知
1.认识数位
出示计数器。
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