2014—2015学年第二学期第二单元 认识图形(10)

2014—2015学年第二学期 一年级数学教案

谈话：每个小朋友都有自己的名字，在每一个算式中每部分也都有各自的

名称。在加法算式里，像这里的30＋4 =34中，相加的两个数，你能给它们起

个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做“加数”。两个加数相加的结果叫做什

么呢？

讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。

（边说边在“30＋4 =34”的算式下板书各部分的名称：加数、加数、和） 提问：谁来说一说算式4＋30=34中各部分的名称。

（2）介绍减法算式各部分的名称。

谈话：减法算式中的各部分也有名称。在34－30 =4里，减号前面的数叫

做什么？请你猜一猜。

讲述：减号前面的数是“被减数”。（板书：被减数）

那么，减号后面的数又叫做什么呢？指名说。（板书：减数）

减法算式中的得数叫做什么呢？请学生试着说说。（板书：差）

指名说出算式34－4 =30中各部分的名称。

（3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？

二、 巩固练习。

1．想想做做第1题。

2．想想做做第2题。

追问：与80＋3=83有联系的算式有哪几道？

3．想想做做第3题。

4．想想做做第4题。

比较两张表格有什么不同，怎样填写？

5．想想做做第5题。

6．想想做做第6题。

说明题意，列式交流。

7．想想做做第7题。

8．拓展延伸。（先填空，再说说与之有联系的算式有哪几道）

36=30＋（ ）

48=（ ）＋8

60=67－（ ）

70=79－（ ）

三、课堂总结

这节课学习了什么？你有哪些收获？

第4课时 练习五

教学内容：教科书第28页

教学目标：

1．使学生通过数数、读数、写数等练习活动，加深对100以内数的含义的

认识，能说出一个数的组成，进一步掌握读写方法，能根据要求熟练写数、读

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