2014—2015学年第二学期第二单元 认识图形(11)

2014—2015学年第二学期 一年级数学教案

数，熟练口算几十加几及相应的减法，进一步了解求剩余实际问题的数量关系。

2.使学生通过操作、观察和思考，体验数的不同表示方法，进一步获得认数学习的经验，提升相应的数感；积累减法实际问题的数量关系和分析方法，提高分析简单实际问题的能力。

3.使学生感受练习的作用，体验学习的进步，培养学生认真学习是态度和认真思考的习惯。

教学重点和难点：100以内数的含义和读写。

教学准备：计数器、卡片、光盘

教学过程：

一、复习数的组成（完成练习第1、2题）

1．出示第一题，指导学生认真观察第一幅图，说说你看到了什么？

你知道3捆小棒和6根小棒分别表示什么吗？

那么第一幅图，是由（ ）个十和（ ）个一组成的？组成了多少？指导学生看第二幅图，问：你们知道这个计数器上数是多少吗？

你是怎么看出来的？

说得真好！你能在课本上写出正确的答案吗？

2．出示第2题，先让学生思考，然后让学生做在自己的课本上。

集体汇报订正。

二、复习整十数加减法和两位数加减一位数、整十数的简单口算（完成课本练习五的第3——5题）

1．口算。（完成第3题）

2．填表。（完成第4题）

教师出示第四题的表格，指导学生看表格。

这个表格分别介绍了学校体育室里的篮球、跳绳和踢毽子的使用情况，谁愿意先来说说有关篮球的信息？

根据这个信息，你能算出还有多少个吗？要用什么方法呢？为什么？ 你说得真好！那么24减4，同学们会计算吗？

师让生把答案写在课本的表格内，并放手让学生把后面两个空格补充完整。 全班交流，请生说说是怎么想的？如何计算的？

3．解决问题。（完成第5题）

出示第5题。从这幅图上，大家能获得哪些信息？

同学们都观察得很认真！那么你们知道小猫钓了多少条吗？这个问题谁能用一个算式表示呢？

能说说为什么这么列式吗？

请同学们把这个算式列在书上，并算出得数。

学生独立完成后集体反馈。在反馈时，请同学说说你是怎么想的。

三、全课总结

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