传播学复习提纲(11)

促成一系列旧有情境界限的打破，使一些旧的不同情境合并；另一方面，正在使有关情境的

一些旧有方式的联结、结合消失，导致新的分离。

A. 情境的合并首先与接触媒介的代码系统有关。观看电视的技巧极易掌握，冲破了由

印刷媒介所造成的不同受众群的界限。B. 另一个导致情境合并的因素是大众传播活动中媒

介的物质特征及与此相连的媒介与信息内容之间的关系。电视和广播的媒介与信息内容间不

存在类似印刷传播中的自然联结，人们通过同一实物就可以接受各类不同信息，不会随信息

变化而改变，这就打破了昔日由印刷媒介所造成的不同受众群的界限。C. 电子媒介打破了

原来以物质自然场所为界限的情境，电子媒介的出现导致自然场所已无法决定人们的社会场

所和地位，电子媒介的传播使原来的私人情境并入公共情境。D. 电子媒介打破了物质自然

场所和社会场所之间的联结，还造成了两者情境的分离，传播媒介的变化大大削弱了接触信

息进入地点场所之间的一致性。

（3）梅洛维茨的媒介理论浅析

肯定（三个方面）：媒介研究与社会研究有机结合；以动态的和可变的眼光分析情境与

行为的关系；将受众的概念纳入媒介情境的分析之中，提出了一系列“情境合并”的论点。

缺点：过分夸大媒介对社会环境和人们社会行为的影响；还把许多不同的社会变化都归

因于电视这一新兴电子媒介的出现，这种单因论的分析显然不符合客观事实，忽略了影响社

会变化的一系列其他因素；只字不提社会制度和媒介制度的联系，忽视了社会意识形态对媒

介模式的建立、管理、媒介使用情况的影响；其理论往往把媒介本身的特点和媒介传递的内

容混淆在一起，缺乏连贯性。

9、媒介传播形态理论（P138-144，阅读理解）

第八章 大众传播的传播者

1、大众传播者的定义：是指在大众传播过程中，通过大众传播媒介进行传播活动的职

业传播中的，他们是分布在通讯社、报社、杂志社、出版社、电台、电视台、电影厂中专门

从事传播职业的人。（名词解释）

2、大众传播者的特点：群体性、专业性、机构性。（简答）

3、大众传播者的任务和原则：（理解）

（1）收集信息：目的性、准确性、系统性、时效性、相关性、合法性

（2）制作信息

（3）发送信息

4、影响传播者的社会因素（理解）

（1）政治因素：①内在影响；②外在影响：权力压力，舆论压力，外部群体、团体和

党派的压力，国际政治背景的影响。

（2）文化心理因素；

（3）政治文化的影响。

5、传播者与受传者的互动关系：（重点理解）

（1）传者在媒介和受众的双重制约下发挥主动性；

（2）传播与受众通过新闻媒介进行双向交流；

（3）传者和媒介对受众负有满足其需要和提高其水平的双重任务。

6、卢因的“把关人”概念（名词解释、简答★）

卢因在参加二战期间美国号召人们食用牛下水的大规模宣传活动中发现，家庭主妇在家

庭是否食用牛下水当中起着“把关人”的作用。卢因在《群体生活的渠道》中认为，在群体

传播过程中存在着一些把关人，只有符合群体规范把关人价值标准的信息内容才能进入传播

的渠道。一则信息在传播过程中必须通过传播者的若干“检查点”，才能被许可通行。卢因

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