2015新版北师大版六年级下册教学全册教案教学设计(5)

(2)学生实际动手操作，然后根据想象 的图形连线

导 学 过 程

学生体验：面动成体 (3)介绍：圆柱、圆锥、球的名称。 并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立 体图形的特点。 指名请学生说。 小结：圆柱的上下两个面叫做底面，它 们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面， 叫做侧面。 圆柱两个底面之间的距离叫做高。 圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一 个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆 锥的高。(教师画出平面图进行讲解。并在图 上标出各部分的名称。) 巩固练习： 判断。 (1)一个圆柱有无数条高，一个圆锥也 有无数条高。 ( 2 )圆锥的表面有两个面(侧面和底 面)。 (3)圆柱的底面是面积相等的两个圆。 面的旋转绿色圃中小学教育网 http://www.77cn.com.cn

板书设计

导学反思

年 级 设计时间 学习内容

六

学科

数学

课型 总课时 2

讲授课 授课 时间

圆柱

的表面积(一) 1.能根据具体情境， 灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中 一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。 2、通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方 形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。5

学习目标

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