中央财政支持铁道通信信号专业重点建设方案分析 - 图文(2)

湖南高速铁路职院申报中央财政支持铁道通信信号专业重点建设方案

表1-4-1 铁道通信信号专业体系表

序号 公共基础课 专业课 专业课 电路基础 核心专业课 铁路信号基础设备维护(基于工作过程) 铁路车站计算机联锁自2 社会主义概论 电子技术应用基础 动控制设备维护(基于工作过程) 3 形势与政策 信号电源 车站信号自动控制设备维护(基于工作过程) 区间信号自动控制设备维护(基于工作过程) 城市轨道自动控制设备维护(基于工作过程) 高速列车运行自动控制系统维护(基于工作过程) 铁路信号设计与施工(基于工作过程) 钳工操作 铁路信号业务管理 编组站自动控制设备维护 铁路信号计算机辅助设计 信号新技术 铁道概论 拓展课 1 思修与法律基础 通信概论 4 英 语 网络与通信技术 微机监测设备运用于维护 行车调度自动控制设备维护 5 体 育 6 计算机应用基础 7 数学二 机车信号设备维护 职业技能鉴定与综合实训 8 心理健康教育

（2）教学内容紧跟技术更新

通过调研，安排骨干教师到武广客运专线等兼职，到广州地铁、深圳地铁等学习，本专业实时引入行业企业新技术、新标准，引入了高速铁路CTC信号控制系统、S700K道岔转辙机和城轨的ATO控制系统等行业新技术、新设备知识，适时更新教学内容，编写了《高速铁路计算机联锁》、《高速铁路列控车载设备》、《高速铁路轨道电路》3本高铁系列信号教材。 （3）教学方法符合课程特点

将课堂搬到实训室，开展项目教学、现场教学、案例教学，以做为核心，本专

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业实现了“教、学、做合一”。《车站信号自动控制设备维护》课程采用“理论与实践一体化”项目教学法，教师将某一课题以及需要解决的问题以完成任务的形式交给学生，由学生自己按照实际工作的完成过程进行工作；《微机监测》课程利用高速铁路运输综合培训基地，开展模拟法教学，通过软件模拟武广高速铁路车站微机监测系统，创设模拟工作情景，进行模拟实战演练；《铁道信号基础设备维护》课程实行现场教学，基于职业岗位所需能力要求，采取针对性的教学培养。

5、加强培训，“双师结构”教学团队素质高 （1）专兼结合，教师队伍结构合理

目前，本专业共有18名专任教师，其中正高职称教师1名，研究生学历或硕士以上学位4人；院级专业带头人2名，另聘具有行业影响力的知名企业专家——广铁集团电务处教授级高工陈建译作为专业带头人，实行“双专业带头人”制；有骨干教师11名，占专任教师总数73%，所有的骨干教师都能主讲两门以上的核心课程且熟悉行业的前沿技术；“双师素质”专业教师11名，占73％（见表1-5-1）。

积极聘用行业企业专业人才担任兼职教师，兼职教师库人数25名,其中10名长期承担教学任务。

（2）注重培养，队伍建设有成效

为提高专业教师的实践教学水平和教学设计能力，本专业每年选派6-8人参加铁道行业或教育部门组织的各项专业技术培训，培训面达100%。每年所有教师到企业实践挂职锻炼2个月。

教师开展专业研究和教育教学改革研究，已有5项院级课题立项，结题1项；2项省级课题立项，结题1项；校企合作编写出版了《高速铁路计算机联锁》、《高速铁路列控车载设备》、《高速铁路轨道电路》3本教材。

表1-5-1 师资队伍结构表

师资结构类型 专职教师 教师总数 专业带头人 现状 18人 2人 7

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师资结构类型 骨干教师 “双师型”教师比例 正高级 职称结构 学历 兼职教师 人数 资源库 高级 中级 硕士以上学历 现状 11人 73% 1人 3人 6人 4人 17人 25人

6、校企共建，实习实训条件优越 （1）真实情境，建设实训基地

校企共同建设融学历教育、技能培训、技能鉴定、技术服务于一体的校内生产性实训基地。按照“理实一体”原则，与广铁集团公司共建了计算机联锁实训中心、区间信号设备实训中心、信号基础设备实训室、转辙机检修与维护实训室、大站电源屏实训室等10个实训室（见表1-6-1）。实训室完全按现场真实环境设计与建设，全部采用现场真实设备。这也是本专业实训室不同于其它专业的一大特色。同时，实训室兼作广铁集团公司信号工职业技能培训和鉴定基地。

校外实习基地（见表1-6-2）则依托广铁集团、广州地铁、中铁电气化局等高铁运营及施工企业建立，可满足本专业所有学生开展顶岗实习。长沙电务段、怀化电务段、长沙地铁等企业每年都为本专业保留一定数量的顶岗实习岗位。

表1-6-1 校内实习实训基地及功能表

实训 基地 车站信号计算机联锁实训中心 区间信号设备

序号 建设 方式 实 训 室 功 能 容 量 2生产性实训项目开出率 1 2 1.能够完全满足计算机联锁设备维护实训教学任务开展的需要； 校2.能完全满足中级信号工职业技能鉴定工作开展的需要； 企3.能够为铁路及高速铁路、地铁等现场从事车站联锁设备维护的工共作人员开展岗位技能培训工作； 建 4.能为其他院校同类专业师生提供实训与培训服务，实现资源的共享。 校1.完成ZPW-2000A移频轨道电路测试与维护实训项目； 企2.能满足中级信号工职业技能鉴定工作开展的需要； 8

300m； 60名/次； 1600人次100% /年。 300m； 100% 60名/次； 2

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建实训 设 序号 实 训 室 功 能 基地 方式 实训中共3.能够为铁路及高速铁路、地铁等现场从事车站联锁设备维护的工心 建 作人员开展岗位技能培训工作； 4.能为其他院校同类专业师生提供实训与培训服务，实现资源的共享。 校信号基1.信号机测试与维护实训项目； 企3 础设备2.完成25HZ相敏轨道电路测试与维护实训项目； 共实训室 3.完成480型轨道电路测试与维护实训项目。 建 1.完成ZD6型转辙机电气参数测试与日常维护实训项目； 2.完成ZD6型转辙机机械装置维护实训项目； 3.完成S700K、ZYJ7型转辙机电气参数测试与维护实训项目； 转辙机校4.能完成外锁闭道岔调整实训项目； 检修与企4 5.能满足中级信号工职业技能鉴定工作开展的需要； 维护实共6.能够为铁路及高速铁路、地铁等现场从事车站联锁设备维护的工训室 建 作人员开展岗位技能培训工作； 7.能为其他院校同类专业师生提供实训与培训服务，实现资源的共享。 1.完成信号室内设备安装工程焊配线实训项目； 2.完成信号电缆工程配线实训项目； 校3.能完全满足中级信号工职业技能鉴定工作开展的需要； 焊配线企5 4.能够为铁路及高速铁路、地铁等现场从事车站联锁设备维护的工实训室 共作人员开展岗位技能培训工作； 建 5.能为其他院校同类专业师生提供实训与培训服务，实现资源的共享。 1.完成继电器电气参数测试项目与日常维护实训项目； 校2.完全满足中级信号工职业技能鉴定工作开展的需要； 继电器企3.能够为铁路及高速铁路、地铁等现场从事车站联锁设备维护的工6 测试实共作人员开展岗位技能培训工作； 训室 建 4.能为其他院校同类专业师生提供实训与培训服务，实现资源的共享。 校信号钳企1.完成信号钳工实训项目 7 工实训共2.能完全满足中级信号工职业技能鉴定工作开展的需要； 室 建 校1.完成信号电源屏实训项目 大站电企2.能完全满足中级信号工职业技能鉴定工作开展的需要； 8 源屏实共3.能为其他院校同类专业师生提供实训与培训服务，实现资源的共训室 建 享。 校驼峰信企1.完成驼峰信号实训项目 9 号实训共2.能完全满足中级信号工职业技能鉴定工作开展的需要； 室 建 铁道信校1.完成信号电源屏实训项目 号辅助企2.能完全满足中级信号工职业技能鉴定工作开展的需要； 10 设计实共3.能为其他院校同类专业师生提供实训与培训服务，实现资源的共训室 建 享。 容 量 1600人次/年。 300m； 60名/次； 100% 2400人次/年。 2生产性实训项目开出率 200m； 40名/次； 100% 1600人次/年。 2150m； 60名/次； 100% 2000人次/年。 2150m； 60名/次； 100% 2000人次/年。 150m； 60名/次； 2000人次/年。 2150m； 60名/次； 2000人次/年。 2300m； 60名/次； 2000人次/年。 2150m； 60名/次； 2000人次/年。 22100% 100% 100% 100%

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表1-6-2 校外实训基地一览表

序号 1 2 3 4 5 6 校外实训基地 广州电务段 长沙电务段 广州地铁公司 深圳地铁公司 中铁建电气化二公司 怀化电务段 建设方式 共建 共建 共建 共建 共建 共建 实训项目 机车信号工顶岗实习、教师培训 高铁信号工顶岗实习、教师培训 地铁信号工顶岗实习、教师培训 地铁信号工顶岗实习、教师培训 工程信号工顶岗实习、教师培训 车站与区间信号工顶岗实习、教师培训

（2）贴近现场，加强内涵建设

校内实习实训设备完全按照当前现场运营设备建设，实施最新的技术标准，达到先进水平。实训基地引入铁路企业生产管理规章、制度、管理办法和企业生产作业流程进行管理。

建立了实训教学资源库，根据技能培养目标的要求，制定了《校企一体生产性实训基地管理办法》、《实训室管理制度》，合作开发了实习实训标准、实训教材、指导书、操作规程和技能考核标准等。

借助学院网络互动空间，对学生顶岗实习、毕业设计全过程进行动态跟踪、指导和管理。

7、资源丰富，搭建数字化网络教育平台 （1）建有功能完善的电子图书馆

拥本专业有电子期刊343种；配备工作站13台，读者可以方便的检索馆藏书目信息和读者借阅信息。电子阅览室配备48台计算机，为读者提供检索馆藏信息服务。管理系统ILASII具有WEB检索模块，读者每天24小时可在校园网内访问，检索页面提供书目查询、读者服务、热门图书、新书通报、馆藏浏览、本馆公告等，并可在网上进行图书续借。

（2）拥有开放的网络互动空间

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