教育学复习资料精选

一 、选择题

.我国最早的教育专著是（ B）。

A.论语； B.学记； C.孟子； D.师说

2.被称为“教育之父”的著名教育家（ B ）于1632年写成教育学专著《大教学论》。

A.昆体良； B.夸美纽斯； C.卢梭； D.杜威 3.西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（ D ）编写的。 A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.昆体良 4.著名教育专著《爱弥儿》的作者是-（ B ）。 A．夸美纽斯；B．卢梭；C．杜威；D．斯宾塞

5.被誉为教育史上第一部科学形态的教育学著作是（ ）。

A.《爱弥儿》；B.《林哈德与葛笃德》；C.《实验教育学》；D.《普通教育学》 6.世界教育史上最早出现的教育著作是（B ）。

A．《论语》；B．《学记》；C．《大教学论》；D．《论演说家的教育》 7.标志着教育学成为一门独立学科的教育著作是（C ）。

A.《学记》； B.《论演说家的教育》； C.《大教学论》； D.《教育过程》 8.决定教育的领导权的是（ B ）。

A.生产力；B.政治经济制度；C.文化；D.科学技术 9.教育的（ B ）是教育本质的体现。

A．政治功能；B．个体功能；C．经济功能；D．文化功能

10.中国社会形成的重功名的功利主义教育价值观和应试教育现象，体现了教育的（ D ）。

A.政治功能； B.经济功能； C.文化功能； D.个体发展功能

11.学校形成的思想舆论对社会政治的巩固产生影响体现了教育的（ A ）。

A．政治功能；B．经济功能；C．文化功能；D．个体功能

12.决定教育目的性质的是（ C ）。

A．生产力；B科学技术； C．社会政治制度；D．社会意识形态

13.根据马克思主义的教育原理，实现人的全面发展的根本途径是（ B ）相结合。 A．课内与课外；B．教育与生产劳动； C．知识与能力；D．校内与校外 14.进入20世纪以后，义务教育普遍向（ B ）教育延伸。 A.初等教育；B.中等教育；C.高等教育；D.成人教育 15.我国现在实行的义务教育的年限是（ A ）。 A.9年；B.6年；C.8年；D.7年 17.义务教育具有（ C ）的性质。 A．免费； B．开放； C．强迫； D．普及

18.（ A ）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。 A.教育目的 B.教育任务 C.教育内容 D.教育规律

19.我国最早的马克思主义教育家杨贤江写的（ D ），是我国最早的用马克思主义观点阐述教育原理的著作。

A.大教学论； B.教育学； C.学记； D.新教育大纲 20.我国第一个颁布并在全国实行的现代学制是（ B ）。

A.壬寅学制； B.癸卯学制； C.壬子.癸丑学制； D、壬戌学制 21.（ A ）我国第一个现代学制。

A．壬寅学制；B．癸卯学制；C．壬子癸丑学制；D．壬戌学制

22.教师对教育、教学原则和方法的选择、对教材内容的处理和加工以及教师的教育机智等反映了教师劳动的（ B ）特点。

A.复杂性； B.创造性； C.示范性； D.长期性 23.教师的根本任务是（ D ）。

A.传授知识； B.增强技能； C.发展能力； D.教书育人

24.教师劳动的对象具有不同的年龄、不同性别、不同个性的青少年，说明教师劳动具有的哪个特点（ B ）。

A.示范性；B.复杂性；C.创造性；D.长期性

25.把青少年学生当作“小大人”进行教育，这种学生观忽视了学生的（ B ）属性。

A.完整性；B.发展性；C.主体性；D.学习性 26.学生在教育过程中的地位是（ C ）。

A.主体； B.客体； C.既是客体，也是主体； D.中心 2.遗传素质是人身心发展的（ C ）。

A．主导因素；B．决定因素；C．物质前提；D．内部动力 27..提出“最近发展区”的教育家是（ B ）。 A.赫尔巴特； B.维果斯基； C.马卡连柯； D.赞可夫

28.从学生兴趣、需要出发，以儿童为中心来设计的课程称（ B ）。 A.核心课程； B.活动课程； C .潜隐课程； D.学科课程 29.学生中心说的代表人物是美国教育家（ C ）。 A．夸美纽斯；B．裴斯泰洛齐；C．杜威；D．赫尔巴特

30.以儿童生活为课程内容，按其兴趣、需要和能力为编制课程的标准，这是（ C ）。

A.学科课程； B.核心课程； C.活动课程； D.隐性课程 31.没有被列入学校课程计划却对学生产生潜移默化影响的课程是（ C ）。 A．学科课程；B．活动课程；C．隐性课程；D．必修课程 32．活动课程的主要创导者是（ A ）。

A．杜威； B．凯洛夫； C．夸美纽斯； D．赫尔巴特 33．课程的生成性标准认为（ B ）是教学生成的灵魂。

A.学生的主体性；B.学生的生命性；C.学生的差异性；D.教学的多元性

34.学习不是对将来生活的消极适应，而是建构人生价值、实现生命意义的过程，体现了学习的哪个特点（ B ）。

A.全面性；B.发展性；C.研究性；D.选择性 35.学校的中心工作是-（ B ）。

A．智育； B．教学； C．上课； D．思想品德教育 36..教学的基本组织形式是（ C ）。

A.个别教学 B.小组教学 C.班级授课制 D.现场教学 37.在教学的诸项任务中，起基础作用的首要教学任务是（ A ）。 A.传授基础知识和基本技能； B.发展智力、体力和创造才能； C.对学生进行思想品德教育； D.促进学生个体的全面发展

38．“学而时习之”，“温故而知新”，这些话体现的教学原则是（ A ）。 A．巩固性原则； B．系统性原则； C．因材施教原则； D．启发性原则 39.没有被列入学校课程计划却对学生产生潜移默化影响的课程是（ C ）。 A．学科课程；B．活动课程；C．隐性课程；D．必修课程 40.学生思想品德是在（ C ）中形成与表现出来的。 A.上课；B.读书与作业；C.活动与交往；D.谈话与讨论 41.作为学校对学生进行德育的基本途径是（ A ）。 A.思想政治课；B.团队活动；C.社会劳动；D.课外活动

42.能够起到“随风潜入夜，润物细无声”效果的德育方法是（ C ）。 A.榜样示范法；B.说服教育法；C.陶冶教育法；D.修养指导法 43.德育过程的主要矛盾是（ C ）。

A.新旧思想的矛盾； B.教师和学生的矛盾；

C.教育者所提出的社会道德要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾。

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