中国矿业大学2015-2016学年本科教学质量报告(5)

学校一贯高度重视本科毕业设计（论文）工作，着力构建“校－院－系（所、教研室）”三级组织管理模式，完善了毕业设计（论文）选题、中期检查、毕业答辩和抽检的动态监控体系建设，确保了本科生毕业设计（论文）质量的稳步提高。2015-2016学年，实施了学生毕业设计（论文）100%的查重率，20%的学校抽检率和5%的学生二次答辩率。一学年来，学校获得省级优秀毕业设计（论文）17篇、优秀毕业设计（论文）团队2个，评选出2015届校级优秀毕业设计（论文）130篇。 3.3.4 创新创业教育

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中国矿业大学2015-2016学年本科教学质量报告-数据附表

学校一直十分重视大学生创新创业教育工作，把创新创业教育作为推进学校教育教学综合改革和提高人才培养质量的突破口、着力点和支撑点，切实抓好各项工作的开展。学校坚持“学而优则用，学而优则创”的工作理念，强化“师资队伍建设和实践基地建设”两个抓手，推进“学习管理制度改革、人才培养机制改革、创新创业教学改革”三项改革，落实“组织到位、人员到位、场地到位、经费到位”四个到位，实施“文化引领工程、实施互联网+工程、实施创新训练工程、实施创业扶持工程、实施创业服务工程”五项工程，有效推进创新创业教育与学校人才培养的深度融合。学校制订了《中国矿业大学深化创新创业教育改革实施方案》，明确学校深化创新创业教育改革任务分工表和路线图，深入推进创新创业教育。一学年来，学校立项国家级大学生创新创业训练项目80项、省级50项、校级350项，我校学生获得首届全国大学生网络创业大赛总决赛唯一特等奖，获得其他省部级奖项438项。2016年8月我校入选首批全国创新创业典型经验高校50强。

4 质量保障体系

4.1进一步确立人才培养中心地位

学校始终以立德树人为根本使命，牢固树立“人才培养质量是学校发展的生命线”的教育理念，把本科教学作为学校的中心工作列入重要议事日程，采取多种措施不断推进以质量为核心的内涵建设，积极营造“领导重视教学、教师潜心教学、制度规范教学、经费保障教学、科研促进教学、全校服务教学”的浓厚氛围，大力提升教育教学质量，进一步确立了人才培养的中心地位。

学校领导高度重视教学改革、质量提升、学生发展，不断改进管理手段和组织实施方法。2015-2016学年，学校党委常委会、校务会议、校长业务办公会、相关视频会等会议7次研究、调度和部署教育教学和人才培养工作，涉及本科教学培养方案编制、大学生节能减排综合训练中心建设改造、独立学院规范办学、高等学校创新创业教育、招生录取工作、就业创业工作等事宜。

校、院领导经常深入学生课堂听课，亲临教学一线检查指导本科教学工作。2015-2016学年，校、院及相关部门领导深入课堂听课466次，及时掌握教学动态。为切实加强青年教师培养，学校从2014年开始，实施每位校领导班子成员联系4名青年教师制度，深入开展谈心谈话和职业生涯辅导，帮助青年教师解决在教学、科研和生活方面遇到的困难和问题，引导其全身心投入本科教育教学工作。学校各职能部门和直附属单位对人才培养工作重要性的认识有着强烈的共识，积极关心、支持和服务本科教学工作。

4.2健全完善教学质量保障体系

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健全教学规章制度，执行到位。强化教学管理制度规范化建设，制定了一系列相关文件，涉及教学工作职责划分与规范、教学运行与质量管理、实践教学管理规定、教学研究、教学管理等六个方面。加大教学管理制度执行力，严格对本科教学事故的认定和处理，保证了教学秩序的稳定和教学质量的提高。

完善质量监控体系，运行高效。严格监控教学实施过程，建立了由目标系统、决策指挥系统、教学过程监测系统、评价系统和反馈调控系统等五个子系统组成的教学质量监控体系，健全了“决策→执行→反馈→调控”的运行机制，推动了教学管理工作上水平、上台阶。

规范日常教学检查，保障有力。一是教学运行检查。校领导、校教学指导委员会、校学生工作领导小组及校院两级教学管理部门，在每学期开学、期中、期末三个时间段，对教学秩序、教风学风、教学保障等方面进行检查，教务部做好日常教学秩序检查督促工作。学校成立了由教师、教学管理人员、机关工作人员等150余人组成的校院级考试巡视组，对所有课程考试做到学院监考和学校巡查相结合，一学年来，校级考试巡视组巡考754人次，巡视考场6621个，有力地加强了考风考纪建设。二是教学督导检查。继续执行校院两级本科教学督导制度，通过随机随堂听课、实习检查、查阅教案，抽查学生作业、实验报告、试卷和毕业设计等方式，把好教学质量关。一学年来，教学督导随堂听课1223门次，实习现场检查66组、电话督导全覆盖，抽查了近200门次课程教学档案和617份毕业设计（论文）。三是听课及学生评教。继续执行各级领导、专家听课制度，一学年来，网上录入听课及反馈记录1205条，不断提高教学信息化管理服务水平。继续实施了以学生为主体的教师课堂教学效果评价制度，一学年来学生网上测评课堂教学课程6425门次。四是学生信息员检查。由教务部、各学院及校学生会等部门组建成立了校院两级大学生教学信息员队伍，及时听取学生对教学工作的意见。根据大学生信息员提供的教学信息，一年来教务部发布教学信息周报18期，推送反映学校教风、学风、教学管理和教学保障等方面的信息近400条，及时发现和解决教学中出现的问题，宣传教学中涌现出的新办法、新经验。

4.3扎实推进专业评估认证

开展本科教学数据常态监测。学校着力开展教学基本状态数据常态监测，建立和完善校内教学基本状态数据库及专业评估系统。连续第四年编制发布学校本科教学质量报告和第二次实施校内本科专业人才培养质量年度报告，总结和交流本科专业深化教学改革的经验和做法。

启动校内专业审核评估。根据教育部本科教学审核评估方案要求，在多方征求意见的基础上，学校于2015年制定了《中国矿业大学本科专业审核评估实施办法（试行）》，实施了三年一轮的校内专业审核评估工作，积极做好迎接教育部审核评估的

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相关准备。此外，学校还汇总梳理了学校本科专业过去一年的相关教学数据信息，形成了我校2014年本科专业教学质量排名，推动各专业不断提升教育教学质量。

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