8．智育是教育者有目的、有计划的向学生传授系统的文化科学知识技能，发展学生智力，培养学生能力的教育活动
9．智育是人类传递科学文化知识和智力成果的主要途径
10．体育是指在学校教育环境中，教师指导学生学习和掌握体育的基本知识和技能，形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增强学生体质，促进学生身心发展的教育
11．美育是运用美的素材，培养受教育者美的素养的教育，包括自然美、社会美、艺术美、科学美
12．劳动技术教育是使学生初步掌握基本的劳动技术知识和技能、构建其劳动素养的教育 13．心理健康教育是根据青少年学生生理、心理发展的规律和特点运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐的发展和整体素质全面提高的教育 14．心理健康教育包括学生心理健康维护、学生心理行为问题矫正、学生心理潜能和创造力开发
15．素质教育对课程的基本要求：素质教育目标化、课程目标结构化、课程结构系列化、课程内容结构化
16．构建素质教育课程体系的依据 （1）学生的身心发展水平 （2）素质教育的目标 （3）社会对人才的需求
17．构建素质教育课程体系的基本原则 （1）加强整体性兼顾灵活性 （2）统一性和多元性相结合
（3）突出基础与反映时代先进水平相结合 （4）增强实用性强调实践性
第九章
1．教学的含义
教学是在教学目的的规范下，教师的教与学生的学的统一活动 （一）教学是学校最主要、最基本的一种教育活动（工作）
（二）教学不仅是传授知识，而是以传授知识、培养能力为基础，达到促进学生素质全面发展的目的
2．教学的价值体体现在促进社会发展和促进人的发展两方面
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