唯实求精 跨越发展 **中学教学管理方略(2)

  2、加强干群的交流与沟通。和谐的人际关系，为**二中的快速发展注入了强大的催化剂。**二中的福利待遇很低，但教职工却工作积极、努力拼搏，重要的原因就是学校领导注重对教职工的关心与尊重。常言说：“士为知己者死。”就充分地说明了彼此尊重、相互信任的力量是强大的。学校领导明确，领导与教师只是分工不同，人人是平等的，应注意尊重教师的人格；合理的工作要求，尽可能创造条件满足教职工的合理需要，营造一个尊重人的环境，让教职工深深感受到在校如家。因此，平时学校领导常常深入教师公办室，与他们进行交心，了解他们的身体情况、家庭情况，指导他们工作；利用节日、纪念日与教师开展文体活动，组织教师郊游，提高他们的生活质量。教师在工作中出现失误，领导则以宽容与之对话，给他信心和鼓励；工作中做出了成绩，则给予表扬和奖励；生活中有了困难，领导则亲自给予解决。这些无声的关怀，却把干群的心紧贴在一起，拉近干群之间的联系，加深了干群间的融洽，职工们都能感到工作起来开心，生活过得舒心。团结一致为学校出谋划策，使得学校各项决策和制度能够顺利实施，保证了学校各项工作的顺利开展，实现了学校管理的优化。

    3、加强民主建校，充分发挥教职工的主体作用。**二中始终把加强民主建设，实行民主决策放在工作首位。首先依法健全了民主监督机构，坚持校务公开、民主监督制度；学校每年都召开职代会，通报每学期的工作计划和总结，通报学校的重要工作、教职工年度考核、年度财务收支情况、教师表彰奖励情况等。其次是坚持民主决策，让教职工参政、议政；学校的发展规划、重大决策、年度考核、住房分配、评选先进等，都是在拿出初步方案后，坚持走群众路线，让教职工充分酝酿，最后交由职代会通过，这样增加了决策的透明度，减少了教职工的猜疑，增进了理解，又使决策实施有了群众基础，初步形成了人人关心学校大事，人人树立了校兴我荣、校衰我耻的思想，增强了以校为家的主人翁意识。

三、完善管理体系，建立催人的激励机制。

   **二中新班子上任后，奉行了“依法治校，以德育人，规章约人”的治校理念，健全的管理体系为**二中的快速发展提供了有力保障。

1、完善制度的建设，抓好制度的实施。**二中的领导认识到：在教师自我要求存在较大差的情况下，依靠健全的制度就能达到促进教师工作的开展。为此，学校依据教育教学的法律法规，通过教代会先后制定了德育管理、教学管理、安全管理、公物管理、后勤保障、岗位人员职责等方面的人本化管理制度和考评制度，这些制度涉及到各个部门、各类人员的评优、奖惩、职称申报、年度考核、住房分配等各个方面。为了使这些制度实施富有成效，学校把各种制度打印成册，分发给全体教职工，组织教职工反复学习，逐步让教职工达到了“习惯成自然”的效果。此外，各种制度的实施实行了“以量化为主线、以测评为手段”的原则，做到公平、公正、公开，奖罚分明，这样教职工对自己的工作质量和数量都很重视，学校的常规工作得到了有条不紊地开展。完善的管理制度，让教职工行有所规，事有所范，各项管理做到了有章可循，工作开展有据可依，保证了学校工作有序高效进行。

2、严格科学管理，落实目标责任制。**二中在抓好制度建立和落实的同时，不断地挖掘内部潜力，增强管理的活力，使学校步入良性发展的轨道。学校建立了职责分明、目标明确的管理模式。重视管理过程的实施、检查、反馈和总结，更重视了以人为本、以情动人的人性管理模式。创建了分级管理网络，实行校长负责制，负总责，教务处、政教处、总务处对校长负责，教研组对教务处负责，班主任对政教处负责；教务处重在抓好教研组长的工作培训指导，教研组长负责抓本组教师的工作目标落实、业务培训、教学质量等；政教处抓好班主任工作落实及德育内容的开展，班主任着重抓班级管理及学生思想教育。同时，对各处主任、教研组长、班主任落实了目标要求，就是把各种计划、措施、任务细化为工作目标，并且目标利益挂钩，按目标落实的程度计发酬劳；目标完成较好的给予奖励。这样一来，就形成了上下齐抓共管的良好局面，教职工的工作潜力得到了充分展示，也使学校领导摆脱了琐碎的事务束缚，全身心地把精力用在谋划学校的发展上。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育教学唯实求精 跨越发展 **中学教学管理方略(2)在线全文阅读。