——《公民道德建设实施纲要》在职业学校德育教育中的实施之一
【内容提要】：如何在职业学校更好的实施《公民道德建设实施纲要》是新时期德育教育的新课题。本文就《公民道德建设实施纲要》中爱国主义教育的重大意义及具体的实施进行了论述。
关键词：职业学校 爱国主义 载体
一、爱国主义教育的重大意义
职业学校担负着培养初级、中级技术人才的重任，其中绝大部分学生毕业后步入社会，投身于社会主义建设，所以职业学校学生素质的高低对社会的稳定、经济的发展起着至关重要的作用。长期以来由于职业学校学生学习成绩差、思想道德素质低的原因，使德育教育一直为教育工作者所重视。2001年党中央国务院颁布了《公民道德建设实施纲要》之后，全国各地各行业兴起了道德建设的高潮。学校作为进行系统道德教育的重要阵地，把《公民道德建设实施纲要》渗透到学校德育教育的各个环节，成了新时期德育工作的重点。
弘扬爱国主义是《公民道德建设实施纲要》的基本要求，是公民思想道德建设的重要内容。
所谓爱国主义，列宁曾经说过一句非常著名，并常被人们引用的话：“爱国主义是由于千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”这种感情集中地表现为民族自尊心、民族自信心和民族自豪感，表现为人们争取自己祖国的独立富强而英勇献身的奋斗精神。
在中华民族几千年的历史发展中爱国主义发挥着巨大的威力，它不但具有把各民族人民紧紧团结在祖国大家庭中的伟大凝聚力和向心力而且是中华民族历代优秀人物建功立业的巨大动力。古往今来，无论是那些对历史做出重大贡献的政治家、思想家、科学家、军事家、文学艺术家，还是那些在祖国历史发展中起决定作用的千千万万普通劳动者，启迪、指引他们建功立业的一个共同思想因素就是爱国主义。他们的成长与发展，他们的贡献与成就，无不是在爱国主义的事业中得到实现的。
历史的车轮滚滚向前，崭新的21世纪向大家提出了更多的挑战。在变幻莫测的世界中，在商品经济日益发达的今天，出现了一些令人忧虑的现象：在当代青少年中尤其是职业学校爱国主义意识与行为严重淡化。正处中学阶段的青少年正是世界观、人生观形成阶段，也可说是个“塑造期”，他们思维无定势，异常活跃，对新鲜事物接受非常快。同时由于中西文化的碰撞和新旧观念的冲击，使青少年的思想陷入混乱状态，致使许多学生世界观、人生观扭曲，信仰的偏离，爱国情操逐渐淡漠。职业学校学生素质的高低直接关系到社会的稳定，国家的安定团结。所以进行爱国主义教育尤为重要。
爱国是做人的起码条件和准则，是一种不需要理由的意识和行动。江泽民同志曾这样指出：“对全民族和全体人民来说，首选要抓好爱国主义教育。世界上任何社会制度的国家都很重视对人民进行爱国主义教育。在我们这样人口众多的社会主义国家里，更应如此。”唯有爱国主义教育催发起来的民族精神，才能使我们青少年一代拥有挺直脊梁的民族豪气，肩负起民族未来的重任和拥有为祖国效力的恒远力量。这些是我们跻身于世界民族之林的根本动力和保证。所以在职业学校开展爱国主义教育应摆在首要位置来抓，并注重针对性、有效性、长期性并举，全方面多层次的落实好爱国主义教育。
在具体的实施过程中，我们采用了多种有效载体，并进行系列化教育，收到了良好的效果，学校创办至今的三年里，获得了富阳市首批文明学校、富阳市文明单位及富阳市学雷锋、青年志愿者先进集体等多种荣誉称号。
二、利用多种载体进行系列化教育
（一）充分利用校会、班团课进行爱国主义教育
校会是向青年学生进行爱国主义教育的好形式，并应做到有计划、有目的，精心设计校会内容。如全校师生的专题讲座，可请英雄人物、模范人物作优秀事迹报告会。我校在校会中曾邀请抗洪抢险模范连抗洪一等功臣、省劳动模范、老红军、老战士、公安系统先进代表多次作报告。班团课是进行爱国主义教育的主阵地，为更好的指导各班级有计划、有目的开展爱国主义教育，请优秀班主任或团务工作者编写班团课设计方案，然后再进行实施，主题可为“知我中华，爱我中华”、“我爱美丽富饶的富阳”、“珍惜青春年华”、“回首昨日，珍惜今天，展望未来”、“我为祖国添砖瓦”、“好儿女志在四方”等。在班团课或校会中可进行史情教育，给学生讲国情，讲党史，讲中国人民自鸦片战争150多年来争取民族独立的英勇奋斗史，惨遭帝国主义列强欺凌的屈辱史，建国以来艰苦奋斗的创业史，改革开放以来建设有中国特色的社会主义事业的发展史。同时在各个时期举办大型图片展，三年中我们举办了《弘扬民族精神，实现中华民族的伟大复兴》、《加强公民道德建设，落实以德治国方略》、《可爱的中华》、《爱国精神，千古永存》、《走进辉煌，迈向小康》等图片展，使学生们在耳濡目染中懂得作为一个中国人必须有骨气、有志气、有正气，这是为人之本，事业之基，民族之魂。
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