中医学创新的重要方法及创业现状论文（共2篇）(3)

　　根据临床表现与病史进行诊治的特点成为中医学的一项优势，尤其是当现代医学无法确切了解病因之时。此优势在防治急性传染病的过程中充分显现，《温病大成》指出：“运用温病学理论治疗瘟疫类疾病可以在疾病早期即进行干预，在它本质性病因、现代医学中的病原体还未查找论证的情况下，根据一组由症状组成的症候群，就可审证求因，据因处方。”[28]然而，传统中医学过于依赖临床表现进行诊断亦有其局限性，尤其是当患者通过现代医学检测手段发现存在着微观指标上的异常而又无明显症状与体征之时。此难题有待“微观辨证”等各种中医现代化研究逐渐解决[29]。

　　5结语

　　心理学研究表明，分类是认识事物的重要方法。中医师认识疾病亦是分类的过程。在临床诊治过程中，中医师实际上是在进行“辨类论治”。中医界过往多从本质的角度论述“辨证论治”，但是中医学用于描述疾病本质的概念不具有可检验性，因而并非疾病本质的真实反映。然而，中医学的概念能够对疾病的共性进行概括，反映着某类疾病的诊治规律，因而具有临床意义。从“辨类论治”的角度看待中医学概念的临床意义，能够有效回应外界对中医学概念的不可检验性的批评。

　　第2篇：中医学专业长学制学生职业规划与创新创业现状分析

　　孙金权1王梦蕾1王洁宜1许思佳1裘生梁2

　　1.浙江中医药大学第一临床医学院杭州3100532.浙江中医药大学附属第一医院

　　摘要：[目的]了解中医学专业长学制学生在本科与研究生阶段的职业规划、创新创业能力现状，并探讨改善现状的对策。[方法]采取整群抽样的方法，选择浙江中医药大学第一临床医学院中医学专业长学制（本硕连读）学生250名作为研究对象，采用自制问卷和深度访谈的方式，对中医学专业长学制学生的职业规划和创新创业能力进行调查研究，并探讨有效对策。[结果]共获得有效问卷247份，回收率为98.80%。问卷调查结果显示，自我认知方面：64.78%的学生清楚自己的性格、能力等方面的优劣势；职业认知方面：绝大部分学生基于兴趣选择了中医学专业；职业规划方面：40.16%的学生清楚自己未来3～5年的学习和工作计划；职业规划指导方面：72.07%的学生知晓学校已配备职业规划指导机构；创新创业教育方面：73%的学生支持医学生创新创业活动，63.56%的学生倾向于将创业项目与中医药文化融合，但经验缺乏、资金短缺和心理能力不足等是学生创新创业过程中遇到的主要障碍。分析发现，深化职业规划教育、加强从本科到研究生阶段的转段指导、完善课程设置、疏导学生心理压力是提升中医学专业长学制学生职业规划能力的有效手段；强化创新导向、健全师资团队、给予资金支持、构建孵化平台等对策能培养中医学专业长学制学生的创新创业思维，并融入其培养全过程。[结论]中医学专业长学制学生存在自我认知和职业认知不全面、缺乏长期有效的职业规划指导、创新创业经验不足和资金短缺等问题。学校和学院应从思想引领、课程设置、师资配备、资金支持等方面入手，提高中医学专业长学制学生的就业能力和创新意识，为社会培养更多的复合型人才。

　　关键词：中医学；长学制；职业规划；创新创业；现状；对策

　　我国高等医学院校在校学生数量已经超过美国，成为世界之最[1]。目前医学专业毕业生总量已超过医疗人才市场的现实需求，医学生就业形势严峻。相关研究表明，医学类专业长学制学生具有一定的职业准备，但缺乏职业认知、职业发展、职业规划与探索等能力，进行职业规划的自主性还不够[2]。随着我国医学生就业压力的不断增大，坚持执行《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》（以下简称两个意见），培育万众创新、支持大众创业，是目前解决医学生就业矛盾、促进我国高等医学院校可持续健康发展的新引擎。

　　“5+3”一体化培养是一种医学院校近年来推行的长学制培养方式，即八年一贯制本硕连读，前5年基本按临床医学五年制本科培养，学生在完成5年相关课程学习并考核合格后，无需参加硕士研究生入学考试，直接进入专业学位硕士研究生教育阶段，再经过3年的“临床医学硕士专业学位”培养，硕士研究生毕业[3]。医学专业学生实行“5+3”一体化培养能够与住院医师规范化培训（以下简称规培）有机衔接，但这种长学制培养具有培养周期长、学科难度大和财力物力投入大等特点。本研究通过问卷调查与深度访谈的方式，探索中医学专业长学制学生的职业规划能力和创新创业能力现状，并提出相应对策，为提高中医学专业长学制的职业规划能力和创新创业意识提供参考。

　　1对象和方法

　　1.1研究对象以浙江中医药大学第一临床医学院2012至2016级中医学专业长学制学生为研究对象，采取整群抽样的方法获取样本。发放问卷总计250份，回收有效问卷247份，有效回收率为98.80%。其中男生64人，占总人数的25.91%；女生183人，占总人数的74.09%。中共党员34人，占总人数的13.77%；共青团员205人，占总人数的82.99%；群众8人，占总人数的3.24%。本科阶段147人，占总人数的59.51%；研究生阶段100人，占总人数的40.49%。

　　1.2调查研究设计采取定量研究与定性研究相结合的方法进行调研，在查阅中医学专业长学制学生培养方案与培养全过程的相关文献基础上，自行设计《中医学专业长学制学生本科与研究生阶段衔接问题问卷调查表》（以下简称问卷调查表），作为调查工具。问卷调查表包括个人基本信息、自我认知、职业认知、职业生涯指导和创新创业5个方面。经检验，该问卷调查表具有良好的信度和效度。采用spss17.0统计软件进行统计学分析，对收集的数据进行频数分析等。

　　此外，在问卷调查基础上，抽样选取20名中医学专业长学制学生代表进行深度访谈，并采取质性研究方法汇总访谈资料，作为问卷调查结果的补充和深化。

　　2结果

　　2.1中医学专业长学制学生职业规划行为选择及现状研究

　　2.1.1自我认知现状大学生职业规划是一个自我认知和自我判断的过程，自我认知的内容主要包含个人的价值观、兴趣、性格和能力等方面，自我认知是否准确直接关系到大学生对职业规划的明确程度[4]。

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