人本主义自我实现观下大学生健康人格的反思(3)

所谓盲目性，是指经济活动的参加者都是分散在各自的领域进行经营活动，单个的生产者和经营者不可能掌握各方面的全部信息，也无法控制经济变化的趋势，因此进行经营决策时仅仅观察市场上什么价格高、有利可图并据此决定生产经营什么。在校园文化中，则体现在某些文化活动的举办往往缺乏全局视野，仅仅看目前阶段什么活动受欢迎，就一拥而上，一窝蜂地开展。

校园文化活动的自发性和盲目性对大学生的人格发展产生了一系列不利的影响。

2.2.3社会环境

大学是校园与社会的衔接站，处于人格形成时期的大学生势必会受到来自社会层面的影响。这些影响，有的是良性的，但也存在着不良的影响因素。如前所述，在社会不断发展的阶段中，越来越多的大学生受到了类似于“奢侈主义”、“消极怠惰”和“功利主义”等不良社会风气的影响，阻碍了其身心健康方面的发展。

比如：经济方面，由于市场经济的自发性，金钱至上的思想正在蔓延，使得还处于象牙塔中的大学生陷入对物质利益的过分渴求和狭隘理解之中，当自身经济能力无法达到时，便会产生焦虑，变得敏感自卑，进而渐渐丧失正确的判断力，产生心理失衡，最终导致了不健康人格。

在社会文化方面，由于大众媒体、自媒体的迅速发展，从“纸媒体”到“网络媒体”的时代转变，大量未经筛选的信息充斥在大学生的日常生活中，部分大学生没能正确地判断其好坏，受到了不良影响。

以上是对造成大学生人格不健康发展的外部因素的分析。这些影响人格发展的外因固然重要，但笔者认为更重要的是其自身因素的影响。

3.当代大学生人格不健康发展的内因研究

我们认为当代大学生人格不健康发展的内因是由不足或过度的自我审视和不够深入的潜能挖掘造成的。在分析内因时，我们以人本主义自我实现观的角度来研究，并通过九型人格理论作为工具来进行分析。

首先来分析人本主义自我实现观与健康人格的相关性。大学生还身处于校园环境中，但是这个阶段的校园文化对其的影响不同于任何一个阶段。如果将进入高校之前的校园文化比作“play”，那么高校校园文化就是“action”。他们正处于心智日趋成熟、学习能力高速发展的时期，他们将其在高校校园的所见所闻所感急切地投入实践，在实践中又形成自己的独特价值观和人格。

在这样紧急的情况下，帮助大学生重新树立一个正确的世界观，培养一个健康的身心状态至关重要。而大学生形成健康人格的关键有两个：自我审视与潜能发掘。

自我审视需要从关注个体的特异性出发。只有知道自己与众不同，了解自己的内心所需，才能正确地认识自己。而正确认识自己的基础在于深刻了解并接受个体差异性。

在人本主义的视角下来看，一个民族的心理状态具有国民性，但是个体从出生开始直至生命的结束，每个人的生活、学习、家庭环境等不同造成人格类型发展方向、程度的不同。内心的承受能力不一样，对于同一事情作出的反应也不同。每个人独特的经历也构成了个体的差异性。这些条件随着时间的推移不断深化，造成了个体不同的特质，在社会大环境下表现出一种不同于其他个体的特性，即个体存在差异性。

对于个体差异性的认识，可以用九型人格的相关知识加以说明。我们认为同一型号的人对相同的事物会做出不同的选择，而对于同一事物，不同型号的人也可能做出相同选择。这里以9号型人格为例。

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