聋校数学第十二册数学教案 第一单元 - 图文(7)

应该怎样计算？ （启发学生先把长、宽、高的单位化成分米，再计算体积，得到的就是多少立方分米。） （5）小结。 四、巩固练习： 做练习五的第4——8题。 1、第4题：让学生独立完成，做完后，集体订正，指名Ａ、Ｂ类学生说一说是怎样想的。 2、第5、6、7题：做题前，提醒学生要注意单位是否相同，然后让学生独立完成。 3、第8题：学生独立完成，教师批改。 五、课堂小结。 六、作业布置。 P30 练习五 A类学生:4---8 B类学生:4、5、8 C类学生:4、8 七、板书设计。 名数的改写 教 学 反 思 第 17 课 时 本课时 教学内容 本课时 重、难点 备 注 一、组织教学 师生问好，点名， 安全教育5分钟： 下雷雨时怎样使用电器 (1)关掉收音机、录像机、电视机等电器的开关，拔出电源插头，拔出电视机的天线插头或有线电视的信号电缆。最好将电缆移至房外。 (2)暂时不用电话，如一定要通话，可用免提功能键，与话机保持距离，切忌直接使用话筒。 (3)离开电线、灯头、有线广播喇叭1.5米以上。 二、复习： 指名A、B类学生改写名数 6.75立方分米=（ ）立方厘米 5.9立方米=（ ）立方分米 9999立方分米=（ ）立方米 520立方厘米=（ ）立方分米 揭示导入并板书课题：体积和容积单位 三、新授： 1、教学容积的概念。 教师拿一个长方体纸盒，提问：什么叫做长方体的体积？然后把纸盒的上盖打开，指着盒内的空间告诉学生：这个纸盒内的空间放入与这个体积同样大的物体（如果纸盒的厚度忽略不记），我们把这个纸盒所能容纳物体的体积叫做它的容积。 然后让学生举一些例子说明什么叫做物体的体积。 在学生举例时，可以进一步明确： 只有能够装东西的物体里面是空的，才能计量它的容积，计算的时候要从容器的里面量长、宽和高，才能准确地算出它的容积是多少。 2、教学容积的单位。 （1）教师拿出一些计量液体的容器，向学生介绍：计量容积，一般就用体积单位，但计量液体的体积时，为了方便，常用升和毫升。教师板书： 教学容积和容积单位，完成相应的“做一做”和练习六的第1——4题。 初步认识容积和容积单位。 教 学 过 程 ︵ 方 式 方 法 ︶ 常用的容积单位：升和毫升 （2）教师让学生观察计量工具，使学生认识到升和毫升的实际大小。并使学生明白：1升=1000毫升 （3）使学生明白容积单位和体积单位之间的关系是： 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 （4）小结：容积单位之间的进率是1000。 3、教学例6。 让学生独立审题解答，做完后，集体订正。 订正时，让学生说一说怎样把算出的体积单位名数改写成容积单位的名数。 4、练习： 完成第31页相应的“做一做”中的习题。 让学生自己独立完成，教师批改。发现错误，及时订正。 四、巩固练习： 做练习六的第1——4题。 1、第1题：想一想：用什么单位比较合适，让学生讨论，指名回答，并填写在书上。 2、第2、3题：让学生独立完成，教师巡视，发现错误，及时指出。 3、第4题：学生读题后，教师提问：这是一个什么样的物体？告诉我们什么？求什么？怎样列式？ 指名A类学生说出自己的思考过程，然后教师小结，最后让学生自己完成。 五、课堂总结： 1、今天我们学习了什么新知识？ 2、容积的概念是什么？它与体积有什么区别？ 3、容积的单位有哪些？它们的进率是多少？ 六、作业布置。 P32 练习六 A类学生:1---4 B类学生:2、3 C类学生:1 七、板书设计。 容积和容积单位 第 18 课 时 本课时 教学内容 本课时 重、难点 备 注 一、组织教学 师生问好，点名， 安全教育5分钟： 家里不慎起火或发生火灾怎么办? (1)如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，这样就能将火与空气隔绝，使锅里的油火因缺氧而熄灭。切忌用水扑救。 (2)液化石油气因漏气起火时，首先应迅速切断气源，同时用灭火器或灭火粉将火扑灭。 二、复习： 1、什么叫做容积？ 容积的单位有哪些？（指名A、B类生回答，PPT展示。） 2、1升=（ ）毫升 揭示导入并板书课题：巩固练习 三、巩固练习： 1、做练习六的第5题： 学生读题后，教师帮助学生理解： 第一个问题是求装汽油多少升就是求这个油箱的容积。 要求得数保留整数，也就是把小数点后面的数四舍五入。 指名A类学生板演，其余在自己练习本上做，集体小结。 2、做练习六的第6题： 让学生自己填在教科书上，教师批改。 3、做练习六的第7题： PPT 出示：一种背负式喷雾器，药液箱的容积是14升。如果每分喷出药液700毫升，喷完一箱药液需要多少分？ 巩固练习，完成练习六的第5——9题。 通过练习，使学生能够熟练地、灵活地运用不同的体积单位解决实际问题。 教 学 过 程 ︵ 方 式 方 法 ︶ 帮助学生分析题意，要求同一单位。 这题不是求容积，是求效率的。 4、做练习六的第8题： 学生独立完成。 5、做练习六的第9题： 读完题后，动手实际操作，看一看怎样把它折成一个无盖的长方体， 再让学生说一说这个长方体的长、宽、高各是多少。 最后计算它的容积。 四、课堂小结。 五、拓展练习。 六、作业布置。 P33 练习六 A类学生:5---9 B类学生:6、7、8 C类学生:6、7 七、板书设计。 巩固练习

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