聋校数学第十二册数学教案 第一单元 - 图文(4)

第 7 课 时 本课时 教学内容 本课时 重、难点 备 注 一、组织教学 师生问好，点名，安全教育5分钟： 如何正确应付地震时的特殊危险？ 当遇到燃气泄漏时，可用湿毛巾或湿衣服捂住口、鼻、不可使用明火，不要开关电器，注意防止金属物体之间的撞击。当遇到火灾时，要趴在地下，用湿毛巾捂住口、鼻，逆风匍匐转移到安全地带。当遇到有毒气体泄漏时，要用湿毛巾捂住口、鼻，按逆风方向跑到上风地带。 二、基础练习： 揭示导入并板书课题：巩固练习。 1、做练习二的第11题： 做题前，教师提醒学生要先把X的值代入圆圈左边的式子里，求出来与圆圈右边的数进行比较大小。再把“＜”“＞”或“=”填入圆圈里。 2、做练习二的第12题： 学生理解题意后，独立完成。最后集体批改。 3、做练习二的第13题： 让学生根据图上的数据计算图形的表面积。做完后，提问：计算正方体的表面积，首先要知道什么？再怎样计算？ 4、做练习二的第14题： （1）出示第14题的题目和图。 （2）指名B类生读题，分析题意。提问：要求这张商标纸的面积至少要多少平方厘米，就是要求哪几个面的总面积？计算这几个面的面积时，每个面的长和宽各是多少？ （3）学生回答后，自己列式解答。 （4）集体订正。 三、课堂小结。 四、拓展练习。 五、作业布置。 P12 练习二 A类学生:11--14 B类学生:13、14 C类学生:13 六、板书设计。 巩固练习。 巩固练习，完成练习二的第11——14题。 进一步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 教 学 过 程 ︵ 方 式 方 法 ︶ 第 8 课 时 本课时 教学内容 本课时 重、难点 一、组织教学 师生问好，点名， 安全教育5分钟： 地震发生后应当遵循哪些互救原则？ 互救是指已经脱险的人和专门的抢险营救人员对压埋在废墟中的人进行营救。为了最大限度地营救遇险者，应遵循以下原则： a. 先救压埋人员多的地方，也就是\先多后少\。 b. 先救近处被压埋人员，也就是\先近后远\。 c. 先救容易救出的人员，也就是\先易后难\。 二、做练习二的第15题： 揭示导入并板书课题：混合练习。 多媒体出示第15题。 教师引导学生分析：先观察， 再让A、B类学生说一说求内盒所用的硬纸板的面积，也就是需要计算哪些面的面积，求外套所用的硬纸板的面积也就是计算哪些面的面积。 学生讨论后，让学生进行解答， 做完后，集体订正并小结。 三、 做练习二的第16题： 学生读题后， 教师提问：知道什么？ 要我们求什么？ 要求粉刷的面积是多少平方米， 那么我们要计算屋顶和四面墙的面积还应该减去门窗的面积。 然后学生按上面的思路自己解答。 四、 做练习二的第17题： 学生独立完成后，指名A、B类生说一说自己是怎样思考的。 备 注 混合练习，完成练习二的第15——19题。 熟练掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 教 学 过 程 ︵ 方 式 方 法 ︶ 五、做练习二的第18题： 学生思考后，教师一边提问，一边板书：1.22×6×200。 六、做练习二的第19题： 让学生独立完成， 教师巡视，个别指导。 七、课堂总结。 八、拓展练习。 九、作业布置。 P13 练习二 A类学生:15---19 B类学生:15、16、18 C类学生:16、18 十、板书设计。 混合练习 教 学 反 思

第 9 课 时 本课时 教学内容 本课时 重、难点 一、组织教学 师生问好，点名， 安全教育5分钟： 为防范被歹徒抢劫勒索，应注意以下几个方面： 1）要和同学结伴上学、回家，尽量不要单独外出。 2）言谈举止一定要符合身份，不要过分张扬，避免引起问题少年的注意。 3）上学放学路上尽量走大道，不走偏僻小路。 4）穿着打扮要朴素，平时不穿名牌、不高消费，不再外人面前炫耀自家财富，以免被不良少年盯上。 二、新授： 揭示导入并板书课题：体积和体积单位。 1、体积概念的认识。 （1）教师做实验，让学生观察。 使学生明白： 石头的大小不同，它们所占的空间不同。 （2）学生动手操作，让学生明白是木块占据了空间。 （3）引出体积的概念： 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 （4）练习： 让学生回答书上的三个物体哪个体积最大？ 哪个体积最小？ 使学生认识到物体所占的空间越多，它的体积越大。 2、体积单位的认识。 教师：计量体积，要用体积单位，常用的体积单位有：立方厘米、立方分米和立方米。 （1）认识立方厘米。 拿出一块棱长是1厘米的正方体模型，让学生观察它的实际备 注 教学教科书第15——17页的体积和体积单位，完成相应的“做一做”和练习三的第1——3题。 初步认识体积的含义和常用的体积单位（立方米、立方厘米、立方分米）。 体积概念、体积单位的理解。 教 学 过 程 ︵ 方 式 方 法 ︶ 大小。 使学生明确：棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米。举例说明：一个手指尖的体积大约是1立方厘米。 （2）认识立方分米和立方米。 通过实验和观察，使学生明白： 棱长是1分米和1米的正方体的体积分别是1立方分米和1立方米。 （3）让学生举例说一说1立方分米和1立方米各有多大。 （4）体积的计量。 计量一个物体的体积，就是要看这个物体含有多少个体积单位。 三、巩固练习： 完成相应的“做一做”中的题目， 使学生明白长度单位用线段表示，面积单位用正方形表示，体积单位用正方体表示。 四、课堂总结： 体积的含义是什么？ 体积单位有哪些？ 五、拓展练习。 六、作业布置。 P21 练习三 A类学生:1、2、3 B类学生:1、3 C类学生:3 七、板书设计。 体积和体积单位

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