聋校数学第十二册数学教案 第一单元 - 图文

特殊教育学校

（20 —20 学年度 ）

第 二 学期

数学 科

教 案

教师：

20 年 月 日

（教案编写格式说明：正文详细内容：采用小4号宋体。采用多倍（1.25倍）行间距，进行双面打印。教案应比实际进度提前1—2周编写完成并打印出来，以备随时提供检查用。）

学 期 总 设 想 （含教材分析、班级特点、本学期教学目标、重难点、进度安排等） 学生基本情况分析： 1、学习习惯和兴趣 ： 六年级聋班共有9人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。大多智力发展成熟，吸收新知识很快。但是由于入学晚，聋生无学前教育，且聋生特殊的身体情况，语言能力较差，表达能力很有障碍，因此本班学生个体程度也不一样，个别同学的基础较差，如陈振贵、薛晶晶、郭蓉冰、郑水云等同学，张春铭、陈振贵、郭蓉冰学习的积极性不高，在这方面有待强化。因此我把本班学生分成三类来教学，A类学生：张艺、陈宇柔；B类学生：袁星星、张春铭、薛晶晶和李文杰；C类学生：陈振贵、郭蓉冰、郑水云。 2、基础知识和基本技能： （1）绝大多数的学生已经掌握一至五年级所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。（A类的学生）。 （2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。（如张艺、陈宇柔和李文杰）。 （3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 （薛晶晶、李文杰、陈振贵、张春铭、袁星星、郑水云、郭蓉冰） 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：长方体和正方体，数的整除，分数的意义和性质。 在数和数的计算方面，是在数的整除的基础上教学整数的一些性质，其中包括能被2、5、3整除的数的特征，质数和合数，分解质因数，最大公约数和最小公倍数；在第九册分数初步认识的基础上，教学分数的意义和性质。 在量的计量方面，教学常用的体积、容积单位。 在几何初步知识方面，教学长方体、正方体的表面积和体积的计算。 教学目的： 1、结合本册内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。 2、掌握长方体和正方体的特征及体积的含义，会计算它们的表面积和体积。 3、使学生认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数的改写。 4、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，理解能被2、5、3整除的数的特征，会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数。 5、使学生理解分数的意义和基本特征，会比较分数的大小，会进行假分数与带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 教学重、难点： 教学重点： 1、长方体和正方体的特征，关于它们的一些计算；数的整除；分数的意义和性质。 2、概念的教学。 3、发展学生的空间观念。 教学难点： 1、语言的理解和应用。 2、分数的意义。 课时安排（总86课时）： 一、长方体和正方体（26课时） 第一周 2月17日-2月21日 1、长方体和正方体的认识?????3课时左右 第二周 2月24日-2月28日 2、长方体和正方体的表面积??? 5课时左右 第三周 3月3日-3月7日 第四周 3月10日-3月14日 3、长方体和正方体的体积???? 15课时左右 第五周 3月17日-3月21日 第六周 3月24日-3月28日 整理和复习?????????? 3课时左右 二、数的整除（26课时） 第七周 3月31日-4月4日 1、约数和倍数???????3课时左右 第八周 4月7日-4月11日 2、能被2、5、3整除的数???4课时左右 第九周 4月14日-4月18日 3、质数和合数、分解质因数???5课时左右 第十周 4月21日-4月25日 4、最大公约数????????4课时左右 第十一周 4月28日-5月2日 5、最小公倍数?????????7课时左右 整理和复习?????????3课时左右 三、分数的意义和性质（29课时） 第十二周 5月5日-5月9日 1、分数的意义???????10课时左右 第十三周 5月12日-5月16日 2、真分数和假分数???????6课时左右 第十四周 5月19日-5月23日 3、分数的基本性质???????3课时左右 第十五周 5月26日-5月30日 4、约分和通分????????7课时左右 第十六周 6月2日-6月6日 第十七周 6月9日-6月13日 整理和复习??????????3课时左右 四、总复习（5课时） 第十八周 6月16日-6月20日 总复习 课 题 长方体和正方体 教学 目标： （含知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标等三维目标） 1、使学生掌握长方体和正方体的特征，知道表面积和体积（容积）的含义。 2、认识常用的体积单位（立方厘米、立方分米、立方米）和容积单位（升、毫升），掌握这些单位间的进率和名数的改写。 3、使学生掌握长方体和正方体的体积计算公式，学会计算长方体和正方体的表面积和体积，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4、培养学生空间观念和动手操作的能力。 5、发展学生的空间概念，培养学生的推理能力。 分类 要求： A类学生：掌握长方体和正方体的特征，知道表面积和体积（容积）的含义。认识常用的体积单位（立方厘米、立方分米、立方米）和容积单位（升、毫升），掌握这些单位间的进率和名数的改写。掌握长方体和正方体的体积计算公式，学会计算长方体和正方体的表面积和体积，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 B类学生：在教师的指导下，掌握长方体和正方体的特征，知道表面积和体积（容积）的含义。认识常用的体积单位（立方厘米、立方分米、立方米）和容积单位（升、毫升），掌握这些单位间的进率和名数的改写。掌握长方体和正方体的体积计算公式，学会计算长方体和正方体的表面积和体积。 C类学生：在教师的帮助下，能基本掌握长方体和正方体的特征，认识常用的体积单位和容积单位，掌握这些单位间的进率和名数的改写。学会计算长方体和正方体的表面积和体积。 1、重点：长方体和正方体的表面积的计算，长方体和正方体的体积计算。 2、难点：表面积的概念及计算方法，体积单位间的进率，体积单位名数的改写。 教学 重、难点 教具准备： PPT。长方体和正方体实物及模型。彩色计数板。演示分数用的教具。（训练器材） 课时安排： 口算和简便运算练习卡片。自制教具。 26课时 第 1 课 时 本课时 教学内容 本课时 重、难点 一、组织教学 师生问好，点名， 安全教育5分钟： 震前应做好哪些应急准备工作？ 1、家庭成员平时要熟悉地震知识，掌握基本的地震方法，震前震后都不要听信和传播谣言。 2、发布临震预报后，庭应准备好食物、水、手电筒、毛巾、简便衣物、塑料布和简易帐篷、收音机、呼叫机等，对煤气、电闸等做好关闭的应急准备。 二、导入新课： 1、教师：以前我们学过哪些几何图形？ 指名学生回答，教师将学生说的图形写在黑板上。 2、观察、分析。 教师出示不同形状的物体，让学生识别，说一说这些物体是什么形状的。 3、归纳。 揭示导入并板书课题：长方体的特征。 三、新课。 1、教学例1。 让学生拿出一个长方体的纸盒来观察。 （1）认识长方体的面：长方体有几个面？ 每个面是什么形状？ 哪些面是完全相同的？ （2）认识长方体的棱。 让学生拿出长方体的盒子或实物，用手摸一摸长方体的每两个面相交的地方。 教师：在长方体上，两个面相交的边叫做长方体的棱。一个长方体一共有多少条棱？ 备 注 教材第1——3页长方体的认识，例1、例2，完成相应的“做一做”和练习一的第1——3题。 进一步认识长方体，掌握长方体的特征，培养学生空间观念和动手操作的能力。 教 学 过 程 ︵ 方 式 方 法 ︶

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