六年级音乐导学案上册(7)

那就让我们一起来领略一下魔法师的神奇咒语吧。 ②视唱主题，强调顿音表现

师：到底是怎样一句咒语让扫帚动了起来呢？（跟琴学唱） ③聆听主题音乐片段

仔细来听一听徒弟共念了几次咒语。 （边听边一起用手指表示） ④分乐段聆听

师：每念一次咒语，音乐有什么变化？(启发学生从音乐速度和力度去分析) 再听：作曲家除了从速度和力度上对每一次念咒语作变化以外，主奏的乐器一样吗？ ——第一次咒语是大管，第二次是小号，第三、第四次是长号。 2、感受老魔法师的音乐 ①聆听魔法师主题， 师：这是一位怎样的魔法师？

——高高在上、强而有力的音乐，给我们恐惧感和一种威严的架势。 ②问：老魔法师的音乐是由管弦乐中的哪一类乐器演奏的？

——小号和长号吹奏出了非常高亢嘹亮的音乐，给我们呈现了一位威严的、法力无边的老魔法师。

3.聆听第二部分

师：我们再来回顾一下刚才魔法师弟子念咒语时的情景。 4、聆听第三部分 师边讲述边播放音乐 5、聆听第四部分

师：这样的局面谁能控制？

你们觉得下面哪一段音乐是表现魔法师归来的情景呢？（播放片段1、2，让学生选择，并说出理由，再引出铜管、弦乐器的简单介绍）

6.播放尾声

师：最后结果怎样呢？一起来听听。（播放尾声） 请生说说音乐是如何表现这一结果的。 三、介绍交响诗及作者

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故事欣赏完了，我们再来回顾一下故事的起因，经过和结果。那么，在音乐中我们把故事的起因叫做序奏，经过主曲，结尾叫尾声。像这样具有故事性的管弦乐曲，我们通常把它称为交响诗。

这部交响诗《魔法师的弟子》是法国作曲家、音乐教育家迪卡斯最具有独创性的代表作品，你们知道吗？迪卡斯还是我国人民音乐家冼星海的老师呢。

四、欣赏动画片片段

师：《魔法师的弟子》深受世界各地人民的喜爱，美国的迪斯尼公司还把它拍成了一部动画片，让家喻户晓的米老鼠来演绎这个小魔法师的形象，非常的惟妙惟肖。我们一起再来感受这音乐的魅力吧。

教学反思：

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安定区大城小学（音乐）学科导学案

2013-2014学年度第一学期 第(14)周

班级：（六 ）年级（1—7）班 教材版本及册人音版小学音乐第十一册 初备人:杨琼 初审人:杨琼 复审人：李军梅

课题：《劳动的歌》。 授课时间：2012年11月24日-11月30日

第（1）课时

学习内容：歌曲《军民大生产》 学习目标：

1、能够准确演唱歌曲《军民大生产》。

2、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。 3、通过学习演唱《军民大生产》和聆听《连连夯》，体验号子和劳动歌曲的特点。 4、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。 学习重点：

学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。 学习难点：

歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。 知识链接：

这首歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。

号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。

学法指导： 练习法 听唱法 学习过程： 一、情境导入

先请同学们听两首曲子，注意一下歌曲的风格和特点

播放《摇篮曲》。问：这是在干什么的时候唱的呢？（曲调柔和、舒缓）

播放一首劳动号子。问：这是在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、亢奋、铿锵有力） 二、寓教于乐

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（1）、整体感受歌曲《军民大生产》 并找出歌曲最有特点的地方。 （2）、介绍作品

歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应 中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。 （3）、再一次感受歌曲 教唱歌曲 （1）、教唱曲谱 （2）、学唱第一段歌词 （3）、自学二、三、四、五段。

这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的 情和声音表现当时人们激动的积极地心情？（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情） 再唱，跟着音乐，自己相像劳动的形式一起投入到热火朝天的劳动场面中。 介绍劳动号子

今天我们学习的这首歌曲是劳动号子，什么是劳动号子呢？

号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式 是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。

号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整，强弱鲜明。 号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。 欣赏另一首劳动号子《连连夯》 三、创造表现 四、课堂小结

这节课我们一起学会了《军民大生产》聆听了《连连夯》两首乐曲，下去以后同学 再搜集一些有关的资料，下节课介绍给大家。 教学反思：

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安定区大城小学（音乐）学科导学案

2013-2014学年度第一学期 第(15)周

班级：（六 ）年级（1—7）班 教材版本及册人音版小学音乐第十一册 初备人:杨琼 初审人:杨琼 复审人：李军梅

课题：《劳动的歌》。 授课时间：2012年12月1日-12月7日

第（ 2）课时

学习内容：歌曲《连连夯》 学习目标：

1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。 2、演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。

3、通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。

4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子

学习重点：

激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。 学习难点：

学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。 知识链接：

《连连夯》是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号子类。多为一领众和形式(也有少数是齐唱的)。领唱者往往就是集体劳动的指挥者。《连连夯》就是连续不停打夯时所唱的号夯。词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，唱词内容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地理之类的内容。

? 节奏鲜明、铿锵活跃、节拍工整，重音突出，音调质朴开朗，雄壮热烈，高亢有力 ，与劳动动作紧密配合，展现了一幅热火朝天的劳动图景。

学法指导： 听唱法 自主创新法 学习过程：

一、复习歌曲《军民大生产》

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