六年级音乐导学案上册(4)

教师教唱

9．小组合作学习，教师巡回指导。 10．各小组展示学习情况，及时给予鼓励。 11．用打击乐器为歌曲伴奏，齐唱歌曲。

12．放音乐，提问：是一组小朋友还是两组小朋友 13．指导学生合唱歌曲。

分两组，分别唱第一声部、第二声部 14．小组合作学习，分声部练习。 15．小组交流展示合唱情况。

16．学生分两声部合唱歌曲，注意节奏、速度、声音的和谐。 三、小结。

同学们，快乐的40分钟结束了，让我们说再见吧。 （在音乐声中师生再见，唱着歌曲走出教室。） 教学反思：

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安定区大城小学（音乐）学科导学案

2013-2014学年度第一学期 第(7)周

班级：（六 ）年级（1—7）班 教材版本及册人音版小学音乐第十一册 初备人:杨琼 初审人: 杨琼 复审人：李军梅

课题：《多彩的美洲》。 授课时间：2013年10月7日-10月13日

第（ 1）课时

学习内容：歌曲《红河谷》 学习目标：

1、学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。

2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民音乐

3、欣赏歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥民族音乐风格及与拉美音乐风格的不同 学习重点

学唱《红河谷》，理解欧洲移民后裔的音乐特点 学习难点：

1、唱好《红河谷》弱起小节。

2、启发学生理解该旋律与欧洲音乐风格特点的联系。 知识链接：

简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。

学法指导：练习法 示范法 学习过程： 一、课前准备

播放《红河谷》音乐片段

（设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。） 二、导入新课

师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（播放课件）

生：加拿大

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师：为什么?

生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。 三、学习、感受与探索

X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X — — | X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X — — | 1．让学生观察这两条练习的第一行节奏和第二行节奏有什么特点?（相同） 2．让学生读节奏，找出难点（切分节奏），并讲授。 3．根据拍号和第一小节，讲授弱起小节。 4．师范读。集体练习（读一读，拍一拍）

师：如果把这条节奏变成活泼可爱的小音符，同学们想不想听一下?（播放课件） 提示：在欣赏时，同学们用手轻轻地拍着节奏。

师：同学们想一想，我们欣赏的这首曲子，它的旋律进行是平稳的还是跳跃的? 生：平稳

师：表现的情绪是欢快活泼还是优美抒情? 生：优美抒情

师：我们用“啦”来模唱这首曲子。

师：这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的?一起来认识一下。老师范唱或听录音机范唱。

师：老师弹琴，请大家随琴声一起演唱。

师：大家演唱得棒极了!接下来，清同学们用自己的乐器练习演奏，一会儿看看哪些同学演奏得最好!

生：演奏（可用手拍节奏或者身体语言模仿使用乐器）

师：非常精彩!希望同学们今后都能带上自己喜欢的乐器为大家演奏!下面老师弹琴，请大家试着填词演唱歌曲。

生：稍快或稍慢

师：两种速度我们都来体验一下。首先用稍慢的速度来演唱。 四、拓展延伸

师：我们这节课学习的是加拿大民歌，那请同学们也来说一说我们自己国家的民歌，好吗?

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生：江苏民歌《茉莉花》、四川民歌《太阳出来喜洋洋》、山东民歌《沂蒙山小调》)等。

师：同学们的收获很大，说明在刚才的学习中都积极地开动了脑筋。通过这首歌曲的学习，同学们从中学到了什么?

生：谈感受

师：希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，建设家园，报效祖国!今后加深对民族音乐的了解和认识，把我们的民族音

教学反思：

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安定区大城小学（音乐）学科导学案

2013-2014学年度第一学期 第(8)周

班级：（六 ）年级（1—7）班 教材版本及册人音版小学音乐第十一册 初备人:杨琼 初审人: 杨琼 复审人：李军梅

课题：《多彩的美洲》。 授课时间：2013年10月14日-10月20日

第（ 2）课时

学习内容：歌曲《平原，我的心》 学习目标：

聆听《平原，我的心》、能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。 学习重点： 乐曲的音乐风格 学习难点：

了解拉丁美洲的历史和文化背景 知识链接：

《平原，我的心》是委内瑞拉最有代表性的歌曲之一。深受委内瑞拉人民的欢迎，家喻户晓，人人会唱，被誉为委内瑞拉“第二国歌”。歌曲赞颂了委内瑞拉的美丽风光，抒发了热爱祖国家乡的感情。歌词里歌唱浪花、棕榈、天鹭、玫瑰和太阳，太阳是委内瑞拉人民最崇敬的神，玫瑰和天鹭也是委内瑞拉人民最喜爱的花卉和飞禽，它们象征委内瑞拉的大地，表达了人民对祖国的热爱。因此这首歌特别受到委内瑞拉人民的喜爱，并且流传到国外。

学法指导：练习法 示范法 学习过程：

1.要完整的聆听音乐。要引导学生注意歌曲、乐曲鲜明的民族风格，尤其是它们 节奏特点。如：

2.霍罗波舞节奏，可用稍快的三拍子节奏感受、体验、表现；摇滚节奏，可用课本“实践与创造”的第三题来感受、体验、表现；探戈节奏，可用下面的提示来感受、体验、表现。

3.为导入本课课题，可让学生听几个拉丁美洲音乐片段，让学生来听辨、判断 进而深入课题。

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