五、出示例5，
我们一共有32人，小船24元，大船30元，大船限乘6人，小船限乘4人，怎样租船最省钱？
阅读并理解：一共有32人要租游船玩。小船和大船的租金不一样，问题是？
1、小组分析：大船每个座位5元，小船每个座位6元，租（）船比较便宜。 租几条大船：租几条小船：
2、如果不空座位会不会更省钱？（）把小船的2人和1条大船上的6人都安排坐2条小船更省钱。
租大船几条：
租小船几条：
六、作业
1、我校共有老师14人，学生326人去春游，大车可坐40人租金900元；小车可坐20人，租金500元。怎样租车最省钱？
2.旅行社推出“风景一日游”两种价格方案。方案一：成人每人150元，儿童每人60元；方案二：5团体5人以上（包括5 人）每人100元。
（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？
（2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？
六、总结梳理
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
板书设计：
有括号的四则运算
（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要（） （2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算（）。 （3）算式里有括号的，（）。如果有中括号时先算（），再算（），最后算（）。
第2单元 观察物体
2.1 观察物体
【学习目标】
1.通过实际活动，能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用正方体搭成的几何体的形状。
2.进一步学习从不同的方向观察立体图形，发展空间观念。培养空间想象力和推理能力。 【学习过程】
一、知识铺垫
1.拿出一个正方体放在桌子正中央，从不同的角度（前面、上面、左面）观察，把看到的图形画出来。
前面（ ） 上面（ ） 左（ ）
2.如图， 添上两个正方体，继续观察，现在从不同的角度
看到了什么样的形状？
二、自主探究
1.画出三个正方体，从不同角度看到的图形。 从前面看 从上面 从左面 （ ） （ ） （ ） 2.观察有四个小正方体组成的图形。
3.如图，摆出三个小正方体，再加上一个小正方体。
（ ） ( ) ( )
4.仔细观察刚刚看到的图形，和我们刚才用三个小正方体摆成的图形，观察到的每个角度的形状进行比较。
我的发现是： 三、课堂达标
1.练一练。
左面 前面 上面 看看下图，分别是从什么位置看到的？
3．观察下面的立体图形，回答问题。
（1）从正面看是图A的有（ ）。 （2）从侧面看是图B的有（ ）。
四、知识拓展
在方格纸上画出从正面、左面和上面看到的图形。
【学习评价】
自评
师评
2.2 观察物体（2）
【学习目标】
1.观察多组由小正方体拼成的几何形体,正确辨认从不同位置观察到的形状。 2.发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
【学习过程】 一、知识铺垫
出示：
从前面看到（ ）个小正方形；从左面看到（ ）个小正方形；从上面看到（ ）个小正方形。
二、自主探究 1.出示例1：
摆一摆，用方格纸画出从前面、上面和左面看到的图形。
从前面看
从上面看 从左面看
3.做一做。
我的发现：___________________________________________________________
三、课堂达标
1.1.仔细观察，找一找。
（1） （2） （3）
小明通过观察上面的三个几何体看到了A、B两种形状，如下图：
① 从前面看，是图(A)的有( )。② 从前面看，是图(B)的有( )。
③ 从左面看，是图(B)的有( )。④ 从上面看，是图(B)的有( )。2.下面的几
何体从侧面看，图形是的有（ ）。
综合：3．观察下面的立体图形，回答问题：
从正面看形状相同的有（ ），从左面看形状相同的有（ ）。 ①（1）（4） ②（2）（3） ③（1）（2） 【学习评价】
自评
师评
第3单元运算定律 3.1 加法运算定律
学法指导：仔细阅读课本p18-p19的内容，了解加法的交换律和结合律，在实际计算中会应
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