2017部编版语文七年级上册全册精编习题(含答案)(5)

了时间“寒雪日”、地点“内”、人物“谢太傅与儿女”、事件“讲论文义”等要素。

10．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ 营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。 (二)阅读《陈太丘与友期》，完成题目。 11．解释下列句中加点的词。 (1)太丘舍去(舍弃) ． (2)去后乃至(离开) ．(3)相委而去(舍弃) ．(4)下车引之(拉，牵拉) ．12．翻译下列句子。

(1)陈太丘与友期行，期日中。

陈太丘与友人相约同行，约定的时间是正午。 (2)元方入门不顾。 元方头也不回就进门了。

13．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？ 元方，通过语言和行为刻画主要人物。 14．元方是从哪些方面反驳他父亲的友人的？

从信用和礼貌两个方面。信用方面，是父亲友人失约在先；礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。

15．陈太丘之友和元方各是怎样的人？从文中你明白了什么道理？ 陈太丘之友：急躁，无信，无礼，知错能改。 元方：聪慧明理，有胆识，正直，爱憎分明。 道理：做人做事要讲诚信，要知错能改。 03拓展阅读

魏文侯与虞人期猎

文侯与虞人①期猎。是日与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会②期哉！”乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。

【注释】 ①文侯：指魏文侯，战国初年魏国国君。虞人：管理山泽的小官。②一：当初。会：约定。③罢：取消。

16．解释下面语句中加点字的含义。

(1)文侯与虞人期猎(约定)(2)是日与群臣饮酒(这) ．．(3)而天雨(下雨)(4)命驾将适野(往) ．．17．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？

今天酒喝得高兴，天又下雨，您准备到哪里去呢？

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(2)乃往，身自罢之。

(魏文侯)于是前往，亲自取消打猎的约定。

18．魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的(可用文中词语回答)？从中可以看出他是个怎样的人？

饮酒乐，天又雨。文侯是一个守信用的国君。 参考译文：

魏文侯和虞人约定日期打猎。到了那天，文侯跟群臣喝酒，饮得正高兴的时候，天下起了大雨，文侯下令备车前往郊外。文侯将要出行，身边的人说：“今天酒喝得高兴，天又下雨，您准备到哪里去呢？”文侯说：“我和虞人约定了打猎的日期，虽然高兴，怎能不如期相会呢！”就动身前往，亲自告诉他因雨停止打猎的事。魏国于是逐渐强大起来。

文言句子的翻译

【典型例题】试将下列句子翻译成现代汉语。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

【参考答案】正午过后(朋友)还没有来，太丘便不再等候就(自己先)走了，(他)走后朋友才到。

【技法点睛】(1)文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。 (2)文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。

①对，对译，逐字逐句落实。②换，用现代词语替换古代词语。③留，保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如：人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号以及古今意思不变的词语等。④删，删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。如：句首发语词、在句中表顺接的连词、起补充音节或表停顿的结构助词等。 ⑤补，补出文言文中的省略成分。⑥调，调整语序。如：宾语前置、定语后置、主谓倒装等，翻译时要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。

(3)句子翻译的基本要求：信、达、雅。“信”就是要忠于原文的内容，不随心所欲，抛开原文，凭空编造。 “达”就是要通顺流畅，不要使句子文白夹杂。“雅”就是要符合现代汉语的规范，在准确传达原意的基础上，尽量使语句生动优美。

【习题链接】见“课内精读”T8、T12。

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第三单元 学习的乐趣 9 从百草园到三味书屋

01积累运用

1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。

确凿(záo) 脑髓(suǐ) 觅食(mì)倜傥(tì tǎng) ．．．．．菜qí(畦) dǐng(鼎)沸收liǎn(敛) yuān(渊)博 2．选择最准确的动词填空，恰当的一项是(C)

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

A．撑 放系 拉 B．支 撒 绑 拿 C．支 撒 系 牵 D．顶 放 连 牵 3．请在下面方框中填上恰当的标点符号。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，??都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！?? 4．下列句子中没有语病的一项是(A)

A．有没有端正的学习态度，是同学们能不能取得优异成绩的关键所在。 B．在改革开放的过程中，使我们国家也遭遇了很大的挑战。 C．县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

D．不几天，刘备带领大军到了零陵，零陵太守刘度派大将刑道荣和他的儿子引兵出战。 (解析：B项缺失主语，删去“使”；C项表意不明，不明确到底是15日当天还是15日之前去汇报；D项“他”指代不明。)

5．央视有一则关于教育的公益广告非常巧妙，广告的宣传语为：“关注孩子，不要管住孩子。”请你根据右边这则漫画所反映的教育问题，也来拟写一则公益宣传语。

示例：①“压”苗也不能助长。②减轻课业负担，关爱孩子成长。③书包的重量，成长的阻力。④书包轻一些，身体棒起来。

6．假如你与同学一起参观了“百草园”和“三味书屋”，请你根据下列情境设置完成任务。

(1)你发现“百草园”里存在乱丢垃圾、乱折花木等现象。假如你遇到了这种不文明的行为，你会怎么劝说？请写出来。

示例：这是一方美丽的净土，需要您用心呵护。

(2)“三味书屋”管理处为了提醒人们不要在“三味书屋”墙上张贴广告，或乱涂写、乱刻画，现向社会征集提示语，请你设计一条简明得体的提示语。(不超过15个字)

示例：留下文明，带走印痕。

(3)假如你是导游，请你根据课本中“三味书屋”的图片写几句解说词。

示例：各位旅客，现在我们看到的就是当年鲁迅先生所在的书塾——“三味书屋”。书屋中间挂的就是“三味书屋”的大匾，匾下面画着一只很大的梅花鹿，再往前便是鲁迅先生当年读书写字的桌子了。

02课内精读

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不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

7．请你用自己的话概括本段文字的内容。 写百草园的快乐生活。

8．这段文字从多角度对百草园进行了描写，请你分别按提示各找一个例句。 写视觉的：不必说碧绿的菜畦??向云霄里去了。 写听觉的：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 写味觉的：又酸又甜。

9．下面两句话中加点的字能否改为括号内的字？为什么？ (1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。 ．

不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，而“停”字就无法表现这种情态。

(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。 ．

不能。“窜”字写出了叫天子飞的速度很快，又来得突然，而“飞”字则无法表达出这种意思。

10．请用下面的句式仿写一段话。 不必说??也不必说??单是??就??

示例：不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转地歌唱，麻雀在喳喳地嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡。

03拓展阅读

永远的铃声 纪效成

①两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架，对，这就是多年前我读过的小学。小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。从早晨开始，到日落时分，总有老师手拽着铃绳，让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。

②三年级时，来了一位姓田的新班主任，二十岁左右。田老师对我们要求很严格，我们的一些细小动作都难逃他的法眼。路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。

③在我的怂恿下，我们一党准备捉弄他。看到老师办公室的黑板上写着他明天值日，我们的计划终于有了。

④第二天，一切和往常一样，可是到放中学时，迟迟听不到铃声。田老师更是忙得不可开交，到处跑，还时不时听到校长的训斥：“看看你，值班时怎么把铃给弄丢了。”最后，

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没有办法，校长一个班级一个班级地关照，算是放学了。

⑤走在回家的路上，我们的兴奋劲就别提了。心想，跟我们斗，真是自找苦吃。下午没有铃声的校园肯定很热闹。然而，下午走进校园时，竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。我的心“咯噔”一下，可能出叛徒了，我隐约预感到灾难的来临。

⑥果不其然，校长找到了我。我先是矢口否认，校长微笑着，悠闲得很。见我不肯招供，校长说出了一个姓名“赵刚”时，我惊呆了，我被出卖了。我呆若木鸡地站在那，神情恍惚。“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。”校长似乎下了重大决定似的，“一直站到放晚学！”

⑦我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗，我流泪了。

⑧田老师站在办公室门口，向我这边望了望，手拽铃绳，“当当——当当——当当”的声音响起，我知道上课了。

⑨不一会儿，田老师来了，他竟然也站在旗杆下，和我一排。我止住了哭，望着他。 ⑩“你干的好事。”田老师很生气，“你怨恨老师，可以和我说啊，可是你却用这种错误的方式来报复。你知道这叫偷啊！”

11他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。 ○

12“老师，你走吧，”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。” ○

13老师依然没有走，○说：“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！” 14或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向了我们。 ○

15“下课了，我把铃拿着，你敲响它。”校长向我命令道，“铃声是命令，现在你是指○

挥官。”我只有照办。我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指导的节奏，“当当当——当当当——”地敲响。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了，而我，不经意间成了他们围观的对象。我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．

16田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。您看，上课的铃声依然由他敲响，○怎样？”校长慎重地点点头，望着我，语重心长地说：“有错就改，善莫大焉。希望这铃声能使你幡然醒悟。”

17我不记得是怎样再次敲响这铃声的，○也不记得是如何跟着田老师走进教室的。我只记

得田老师告诉我，这件事不告诉家长，但前提是在班级里作检讨。

18奇怪，从这件事后，我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后，我稍有不轨之念时，○

耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声，脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景，不轨之念随之消失。我知道，是校长和田老师用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生之路。我终于没有辜负他们：我循着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。

11．请按提示补写文章的脉络。【概括故事情节】

起因：新班主任田老师对我们要求很严格，我们一党准备捉弄他。

经过：我们趁着他值日，偷了学校的铃。午饭后，我的恶作剧被揭发，校长罚我站在旗杆下，田老师陪着我一起受罚。

结果：我喜欢上田老师，并时刻以铃声警醒自己好好做人。

12．联系上下文，从修辞的角度品析文中画线的句子。【句子的赏析】

(1)我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。 把“我们”比作“飞进飞出的鸟儿”，用拟物的修辞手法，极言孩子们进出校园的快乐

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