北师大版小学五年级上册品德与社会教案(7)

原地区，地势变得平坦了，水流平缓，河面也更加宽阔了。从河南孟津以下，黄河

经过河南省的省会郑州，它是我国重要的工业城市和交通枢纽。河水继续流向东北，

进入山东省，最后汇人渤海。

8．朗读教科书第52页的课文——“九曲黄河天上来”。 9．教师借助教学挂图进行总结：“黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山的北麓，流

经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省(自治区)， 注入渤海，全长5500千米，是我国第二长河。” 10．教师总结，布置家庭作业。 1

第四课时

教学目标：

1．检查复习。(1)朗读或背诵歌谣。 从源头开始，流经的省(自治区)。 识图练习：在中国地形图上指出黄河 教学过程： 2．引言：“滔滔的黄河水养育了中华民族，从遥远的古代以来，我们中华民族

就在黄河流经的这片土地上繁衍生息，创造了辉煌的中华文明，所以黄河是养育我

们民族的母亲。”

3．学生继续开展“探究黄河是中华文明的摇篮”活动的成果汇报。学生借助中

国地形图汇报有关黄河流域是中华文明的摇篮的资料，在此过程中教师要注意引导。

其要点是：

在距今100万年以前，蓝田猿人就生活在黄河流域。后来，中华民族的祖先又在

这一区域创造了半坡文化。被誉为我们民族“人文始祖”的黄帝，带领我们的远古

先人在这里扎下了民族的根基。

黄河的上游地区有着著名的古丝绸之路。兰州市就位于丝绸古道上。在丝绸之

路的甘肃段，很多遗迹记录着中华民族辉煌的古代文明：著名的麦积山石窟、万里

长城的西止点嘉峪关、世界人类文化遗产敦煌莫高窟。

黄河中游地区的西安、咸阳、洛阳、开封等历代古都，龙门石窟、云岗石窟、 佛教圣地五台山、悬空寺、应县木塔、晋祠、平遥古城??都留下了中华文明的历

史见证。·

4．朗读教科书第53页的课文——“造就华夏文明的黄河”。 5．教师总结：“自古以来，我们中华民族就在黄河流域繁衍生息，

闻名的中国古代文明。黄河是养育我们民族的母亲。” 创造了举世

1．对黄河流域的文明这部分内容的学习，并不要求学生死记硬背，旨在激发学

生的学习欲望，开阔学生的眼界，了解黄河与我们源远流长的民族文化的密切关系。

2．无论是学生介绍，还是教师讲解，最好都能够结合地图和图片进行，这有利

于学生形象、直观的认识。建议根据课上学习的内容，阅读更多的有关黄河流域的书籍和资料。

观察学生对于黄河流域文明的关注态度。 对小组汇报的内容给予针对性的评价。

对小组分工及学生间的合作态度给予简单评价。 对收集有关黄河流域文明资料的学生给予表扬。

第五课时

教学过程：

1．播放歌曲《抗日军政大学校歌》。

2．朗读教科书第54页的课文——“凝聚民族精神的黄河”。

3．学生继续开展“探究黄河凝聚民族精神”活动的成果汇报，在此过程中教师

要注意引导。其要点是： 日本帝国主义对中国的侵略，中华民族到了最危亡的时候，

是中国共产党领导全国人民英勇抗战，革命圣地延安就在黄河流域，黄河成了中华

民族的象征。正是凭着这种精神和力量，中国人民在中国共产党的领导下，经过八

年浴血抗战，打败了日本帝国主义，结束了100多年来被列强宰割的屈辱历史。 4．播放抗日革命歌曲，如《保卫黄河》 (风在吼，马在叫，黄河在咆哮??) 《游击队之歌》《大刀进行曲》《太行山上》等。

5．朗读教科书第55页的课文——“民族英雄马本斋”。 6．组织学生分组进行教科书第55页的讨论内容：“你明白马本斋在病重期间对

儿子语重心长的话语的含义吗?读了民族英雄马本斋的故事，你有哪些感受?你还 知道哪些凝聚着民族精神的英雄事迹?” 7．教师总结。

这部分内容比较抽象，离学生的生活比较远，教师在教学中要注意运用图片、 歌曲等较为形象的方式帮助学生理解。

关注学生对黄河凝聚的民族精神情感和态度。 对小组汇报的内容给予针对性的评价。

对小组讨论的情况及表现认真的内容给予表扬。

第五课时

教学过程：

1．播放歌曲《抗日军政大学校歌》。

2．朗读教科书第54页的课文——“凝聚民族精神的黄河”。

3．学生继续开展“探究黄河凝聚民族精神”活动的成果汇报，在此过程中教师

要注意引导。其要点是： 日本帝国主义对中国的侵略，中华民族到了最危亡的时候，

是中国共产党领导全国人民英勇抗战，革命圣地延安就在黄河流域，黄河成了中华

民族的象征。正是凭着这种精神和力量，中国人民在中国共产党的领导下，经过八

年浴血抗战，打败了日本帝国主义，结束了100多年来被列强宰割的屈辱历史。 4．播放抗日革命歌曲，如《保卫黄河》 (风在吼，马在叫，黄河在咆哮??) 《游击队之歌》《大刀进行曲》《太行山上》等。

5．朗读教科书第55页的课文——“民族英雄马本斋”。 6．组织学生分组进行教科书第55页的讨论内容：“你明白马本斋在病重期间对

儿子语重心长的话语的含义吗?读了民族英雄马本斋的故事，你有哪些感受?你还 知道哪些凝聚着民族精神的英雄事迹?” 7．教师总结。

这部分内容比较抽象，离学生的生活比较远，教师在教学中要注意运用图片、 歌曲等较为形象的方式帮助学生理解。

关注学生对黄河凝聚的民族精神情感和态度。 对小组汇报的内容给予针对性的评价。

对小组讨论的情况及表现认真的内容给予表扬。

第六课时

教学过程： 1．引言：“黄河以她万古流淌、奔流不息的河水养育了我们中华民族。但是， 历史上，黄河的桀骜不驯又曾经给我们民族带来过深重的灾难。下面就根据我们收集到的资 料，来了解黄河的功过。”

(1)黄河的功。①黄河为沿河地区供应大量的工、农业用水，造就了有“塞上 江南”之称的河套平原灌区。②黄河中游流经黄土高原，携带了大量的泥沙下泄， 流到下游平原地区，流水速度减慢，泥沙沉积下来，这些肥沃的泥沙造就了河南、 山东肥沃的土地，使这里成为农业发达地区。③黄河还携带大量的泥沙人海，’在人

海口淤积出不断扩大的黄河三角洲。④黄河上游从海拔4000多米的第一级阶梯流向

平均海拔2000-1000米的第二级阶梯，河水从高处跌落下来，蕴藏着巨大的能量，成

为我国水力资源最丰富的地区之一。

(2)黄河的过。①流经黄土高原的黄河中游，携带了大量的泥沙下泄，这些泥

沙数量巨大，达到每年16亿吨。流到下游平原地区，流水速度减慢，泥沙沉积下来，

泥沙抬高了河床，使河床高出地平面，造成了“地上悬河”。一遇到暴雨就泛滥成

灾，使老百姓流离失所。②泥沙的淤积使河道堵塞，造成黄河下游经常改道，形成

黄河故道和黄泛区。

练习活动：黄河每年携带的泥沙量达16亿吨，请计算一下，如果用载重6吨的卡

车运送，需要多少辆。

(3)50多年来，在黄河上、中游修建了大量的梯级电站、水库和很多水利设施。

像龙羊峡、青铜峡、刘家峡、三门峡等水电站和小浪底水利枢纽工程，变水害为水

利，黄河已经安澜50多年了。

3．朗读教科书第56页的课文——“黄河的功与过”。 4．教师结合黄河泛滥给下游两岸人民带来的灾难， 先进事迹。

介绍人民的好书记焦裕禄的

5．阅读教科书第57页的课文——“人民的好书记焦裕禄”。 6．朗读教科书第58页的课文——“为了明天的黄河”。

7．学生继续开展“探究拯救母亲河”活动的成果汇报，由学生借助中国地形图

汇报有关拯救黄河的资料，在此过程中教师要适当地进行讲授。其要点是：黄河源

头地区过度放牧，鼠害猖獗，使得草场退化、沙漠化进程加快；沿河用水量不断增

加，黄河水越来越少；黄河断流等问题。开展保护母亲河行动。 8．教师总结。

1．这部分内容比较抽象，离学生的生活比较远，学生知道就可以了，并不要求

深刻理解和记忆。

2．有关“地上悬河”的内容比较难，可以结合河南开封铁塔和黄河剖面的比较

图帮助学生理解。

课题2．长江的诉说

教学过程：

1．了解人类自古以来就懂得择水而居，长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民

族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热

爱伟大祖国的情感。

2．学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前、仁爱

宽容、大气磅礴的长江精神，受到优秀道德情操的陶冶。

3．进一步提高认识地图的能力，通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料

的能力。

4．了解长江的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概

况，了解社会主义建设的伟大成就。

1．中国政区图、中国地形图、长江流域图。 2．歌曲录音：《长江之歌》《我们的田野》。 3．有关长江流域的资料和图片。

第一课时

教学过程：

1．导入。播放歌曲《长江之歌》。 2．朗读教科书第60页的课文。

3．教师借助中国地形图或长江流域图进行讲授。

(1) “长江发源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折东流，全长6300千米，是我国

第一大河，世界第三大河。”

(2) “长江在青海省发源以后，向东向南，流经四川、西藏、云南、重庆、湖

北、湖南、江西、安徽、江苏、上海市11个省(自治区、直辖市)，注入东海。” (3)出示歌谣，帮助学生识图。歌谣：第一大河是长江，发源于青海西南部。 流过川、藏、滇，穿过渝、鄂、湘，赣、皖、苏、沪要记住。全长六千三，注入东

海水力富。

4．课堂练习。识图： 5．探究活动。

(1)布置探究内容。 长江的流程。 由教师指地图讲：“和其他河流——样，长江也分为上、中甲册，从佃U到入拇U足仅ZL削广册。现仕拭11』肌从地图上仪一拭：山氏／上叫上Of

江段；②长江上游流经什么地形区；③长江上游地区的环境怎样；④长江上游的水

流状况。”

(2)学生以小组为单位查找地图，进行探究。

(3)课堂讨论。学生交流“探究长江上游状况”的成果。学生借助中国地形图

或长江流域图进行汇报，在此过程中教师要注意引导。其要点是：从源头到湖北省

的宜昌是长江的上游；长江上游流经我国海拔4000米的青藏高原以及海拔2000米的

云贵高原地区和四川盆地地区，分别属于我国的第一级和第二级阶梯地区；那里山

高林密，江水奔流于峡谷之中；长江上游的江水清澈，是从高处向低处一路跌落下

来的，所以江水湍急，蕴藏着丰富的水力资源。闻名于世的长江三峡就位于此河段，

宏伟的三峡水利工程正在建设之中。重庆市是我国西南部重要的工业城市，钢铁、

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