北师大版小学五年级上册品德与社会教案(4)

要听取家长的意见，请他们帮助自己选取材料。

活动课 学习写家史 一、教学目标

1．了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。 2．通过编写简单家史，学习一些历史学方法。 二、教学准备

检查学生为写家史所做的准备。 三、教学活动及过程 1．导入

询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。 2．阅读与观察讨论。

给学生几分钟的时间，观察和阅读教科书第28－29页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对照表，让学生说一说从这幅照片中体会到了什么，有什么感受。

引导学生：从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想象照片中的家庭生活在哪个年代。 3．讲解与讨论。

请学生朗读教科书第27页的课文，说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。要编写得好，必须掌握正确的方法。教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。”

根据教科书第27页列举的确定历史时间、收集和整理资料、完成写作三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的地方加以说明、解释。 4．个人写作

每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。提醒学生看一看教科书第27页豆博士的话。 5．总结

就学生写家史的情况给予有针对性的评价。 五、

庭作业

在课堂上没有完成家史写作的同学，课后继续完成。

二、可爱的祖国 课题1．俯瞰祖国大地

教学目标：

1．知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国，为养育我们的祖

国而感到骄傲和自豪。

2．知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资

源和海域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 3．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探

究和收集资料的能力。

地球仪、两半球图、中国政区图、中国地形图，学生进行探究活动可能需要的

各种书籍、杂志、画报等(尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物)。 教学过程： 1．导入。“在四年级认识家乡的活动中，我们都知道了家乡是祖国的一部分。 我们伟大的祖国是中华人民共和国，是我们生长的地方。下面就让我们去寻访祖国，

了解我们生息的国土吧。” ’

2．情感引导。播放歌曲《我爱你，中国》作为背景音乐，可配以歌词的朗诵，

观察教科书第30页呈现的地图，了解祖国的轮廓，阅读教科书第31页的文字，知道

我国的基本轮廓形状像一只昂首挺胸的雄鸡。 3．阅读教科书第30页豆博士的话。

4．布置并组织学生进行探究活动。确定开展“漫游中华”活动的寻秘方向，学

生可以按小组为单位，也可以自由组合成寻秘小组，认领寻秘的任务。教师将准备

好的各种资料分发给学生。 “漫游中华”寻秘活动的探究方向 (1)我们祖国的位置、国土面积和海域； (2)我们祖国的大陆邻国和隔海相望的国家； (3)祖国的行政区划； (4)祖国的首都北京；

(5)祖国的地势、地形特点； (6)全国人口及资源分布

1．要做好“漫游中华”寻秘活动的组织与分工。

按照认领的寻秘任务收集资料，进行探究。

1．关注学生在活动中对伟大祖国情感和态度的变化。 2．对学生的合作态度给予鼓励。

第二课时

教学过程： 1．导入。“我们祖国的领土如此辽阔，要寻访伟大的祖国可不是一件容易的事 [，因此我们必须借助于地图。从三年级开始，我们已经学习了怎样在地图上确定

／向，让我们利用课桌桌面(或举起一本教科书)来复习一下。”组织学生通过摸桌

1，模拟确定地图上的8个方位。

2．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报一：我国的位置。 (1)学生结合地球仪、两半球图或中国在世界中的位置图介绍： 》东方，在东半球的北半球，亚洲的东部，太平洋西岸。” “我国位于世界

(2)全班同学确认，并开展识图活动，练习在地球仪或教科书第32页的中国在 [界中的位置图上认识我国的位置。

3．学生继续开展“漫游中华”寻秘活动的汇报一 Z究内容的完善和正确)：我国的面积和海域。 (1)阅读教科书第33页的课文。 (教师要主持交流，注意把握

(2)学生结合教科书第30页上的中华人民共和国地图或教科书第32页中国在世

L中的位置图介绍要点：

①我国国土辽阔，面积有960万平方千米，居世界第三位。 向南分别是渤海、黄海、东海、南海。

③距我国海岸线12海里以内的海域是我国的领海。距海岸线200海里以内，我国

还拥有对海洋资源的开发和利用权。

(3)识图练习。组织学生在地图上查找渤海、黄海、东海、南海。

(4)指图练习。指名由学生在教学挂图上指出渤海、黄海、东海、南海。 在指导学生指教学挂图时，教师要注意对学生的辅导：指图者要站在教学挂图

的侧面，面向学生，手执教鞭指图，叙述的语言要与指图的动作一致。

4．作业(如果课堂上时间不够，也可以布置为家庭作业)。组织学生补充和完

善自己在地图学习中的积累和收获，完成教科书第33页的作业。

1．学生的寻秘结果很可能与教科书上的结果重复，教师应当让学生知道这种重

复是允许的，而且这些重复恰恰是需要重点掌握的内容。

2．教师应当提醒学生，不要直接照搬教科书中呈现的结果，应当自己先去探

究，然后与教科书中的内容进行比对，除了一致的地方，相信他们一定也能够有自

己的新发现。

3．要重视通过识图了解祖国、认识祖国，重视教学中的识图训练。本课题是本

单元的第一部分，是本单元地图学习的先导部分。学习地图，有助于学生把生活中

具体、形象的了解，转化、提升为对环境理性、抽象的认知。教学中要尽可能地帮

助学生提高识图能力，让学生体验到识图的乐趣。对这部分内容的学习，要做到尽

可能地熟悉地图，使用地图，使学生在三四年级形成的初步识图能力的基础上，有

一个比较大的提高。温故而知新，在地图学习中也是如此，要重视从学生过去学习

过的识图要素——对方向、图例的识别人手，进入新的识图训练。应该注意的是， 学生过去的识图基础是很基本、很初步的，面对本单元、本课题这么多的地图学习，

不可能一下子就很适应，会存在很多问题。教师在教学中要关注每一个学生，欣赏

学生在地图学习过程中的努力，帮助他们解决在地图学习中的每一点困惑，因为学

生的地图学习和识图能力的提高是渐进性的，切不可急躁和表示不满，应该营造一

个愉悦、宽松的学习氛围，帮助学生不断地体验到成功，享受到成功的乐趣。 指图练习：在地图上指出渤海、黄海、东海、南海。

关注学生怎样把对伟大祖国的了解落实到对地图的认识上，关注学生识图能力

的提高，对学生识图的进步给予鼓励性评价。

课题2．绕着边境走一圈

教学目标：

1．通过了解我国的范围，进一步感受到祖国的辽阔，产生深深的爱国之情和民

族自豪感。

2．学习在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力。 3．探究邻国的社会状况，收集相关资料，增强学生的国际理解。 参见第72~73页。

一幅较大的中国政区图。

第一课时

教学过程：

1．检查复习。识图练习，我国的位置和海域。 2．导入。“我国是世界上面积最大的国家之一，陆地面积有960万平方千米。我

国疆域辽阔，从东部海滨到最西部的帕米尔高原有5200千米，乘坐特快列车也要走

两天多；从最北面的黑龙江省漠河到最南端的曾母暗沙相距5500千米。陆地上

的疆

界有两万多千米。”

3．学生开展“漫游中华”寻秘活动二：我国的邻国和隔海相望的国家。以小组

为单位开展探究活动，在中国政区图上按照逆时针的方向查找我国的陆上邻国，按

照顺时针的方向查找与我国隔海相望的国家。教师可以让不同的小组分别承担不同

的任务。

4．以小组为单位介绍自己小组的探究结果。

(1)我国的陆上邻国是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔

吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南， 共15个国家。

(2)各小组选派代表指教学挂图介绍我国的陆上邻国。

(3)与我国隔海相望的国家有韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

(4)各小组选派代表指教学挂图介绍与我国隔海相望的国家。 5．课堂作业。指导学生完成教科书第34页的练习。

6．布置家庭作业——查找有关邻国的位置、面积、气候、人口、民族文化、 土人情、语言、宗教、食品、服装等资料。

第二课时

教学过程：

1．复习检查。

(1)我国的国土面积。

(2)识图练习：在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家。 2．讨论。“由于我国与这些国家国土相邻、山水相依，相互了解，我国与邻国

有着良好的贸易往来，很多边境地区都设有边境通商的市场。你知道我国所遵循的

国与国之间交往的原则吗?”通过讨论帮助学生明确，“长期以来，我们国家遵循着

和平共处的原则，与这些国家友好相处，互通有无。”

3．小组活动。交流探究活动的成果。由学生介绍所收集的资料，有关邻国的位

置、面积、气候、人口、民族文化、风土人情、语言、宗教、食品、服装等。 4．讨论。教师提醒学生：“你还知道我们这些邻国最近的发展变化吗?”学生可

以谈他们从报刊、杂志、广播、电视中了解到的有关邻国的社会和政治等方面的变化。

5．从学生收集的材料中精选一部分图片和文字，制作一期班级板报。 1．对我国的15个陆上邻国和6个隔海相望的国家，只要求学生练习能够在地图

上查找到正确结果即可，并不要求学生全部记住。

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