北师大版小学五年级上册品德与社会教案(5)

2．教学中，要注重学生识图能力的培养，要重视对学生的识图训练。

3．学生收集的有关邻国的位置、面积、气候、人口、民族文化、风土人情、语

言、宗教、食品、服装等资料不必要求得很全、很细致，收集到的内容可以是很小

的方面，也可以是很具体的；可以是文字的，也可以是图片、音像资料等。 识图练习：在中国政区图上指出我国的陆上邻国及隔海相望的国家。 1．对学生识图能力的提高给予鼓励性评价。

2．可以让学生将自己找到的有关邻国的资料整理后上交，教师对其收集和处理

资料的能力给予评价。

课题3．认一认祖国政区

教学目标：

1．知道我们伟大的祖国是幅员辽阔的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感

到骄傲和自豪。

2．知道我国的行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣

不可侵犯。

3．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探

究和收集资料的能力。 教学准备：

中国政区图，学生进行制作活动需要的白纸、硬纸板、胶水、剪刀等用具。

第一课时

教学过程： 1．复习检查。

(1)我国的国土面积。

(2)识图练习：在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家。 2．导入。“我国的国土面积辽阔，每个地方的情况又很不相同，国家为了管理 方便，就把全国划分为不同的行政区，我们来认一认祖国的政区。” 3。学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报三：祖国的行政区划。 (1)学生介绍：“我国太大了，各个地方的情况又不同，为了管理方便，就把全

国分为34个省级行政区。中国政区图上每一个不同颜色的区域，就是一个省级行政

区的范围。这其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，一共是34

个省级行政区。”

(2)学生结合中国政区图，指图介绍：“自治区是我国少数民族实行区域自治的

省级行政区。我国的5个自治区分别是：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回

族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区。” “直辖市是由国家直接管辖的省级行政区。我国的4个直辖市分别是：北京、天

津、上海、重庆。” ．

“我国的两个特别行政区是：香港和澳门。” (3)朗读教科书第37页的《祖国行政区歌》，结合《省级行政区的全称、简称和

省级行政中心简表》，让学生自由组合进行识图练习，看谁记得快，记得多，指图

准确。教师不必要求学生把全国34个省级行政区都记住，但可以提倡尽量记住我国

的5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区和自己家乡所在的省份。 (4)趣味练习：“在地图上，找一找我们的家乡在哪个省(市、自治区)?省会 (自治区首府)是哪里?与我们家乡所在的省相邻的省(市、自治区)是哪些?它们 的省会和自治区首府又是哪里?”

．4．识图比赛，看谁记得多，指图正确，并给予表扬。有条件的学校还可以组织

学生使用中国政区拼图做拼图游戏。

5．课堂练习。以小组或同桌为单位，填写教科书第37页的表格。 6．布置家庭作业：’

(1)识图、指图练习——我国的省级行政区。

(2)结合每天晚上电视“新闻联播”后的“全国天气预报”节目进行识图练习。

第二课时

教学目标：

按照教科书第38—39页的步骤，组织学生制作祖国政区拼图。 教学过程：

1．要重视通过识图了解祖国、认识祖国，重视教学中的识图训练。

2．要具体指导学生掌握识图的方法，比如认识中国政区图，要注意到图中每一

个区域的颜色是不相同的，掌握了这一点，在图上找到某个省级行政区的速度就可

以加，陕。

3．要具体指导学生规范的指图方法，包括站位、执教鞭、指点、指线、指范围 等。

4．学生可能对于什么是省会、自治区首府、直辖市不太了解，教师可以适当解 释，例如以首都类比，首都是国家的政治中心，国家最主要的机构都设立在这里， 省会和自治区首府是省和自治区的政治中心，省和自治区最主要的机构都设立在这

里。直辖市是一些政治和经济地位特别重要的大城市，直接由国家管理，不属于某

个省或者自治区。 ·

通过识图，复习本课学习的我国的行政区划。 对学生的识图给予简单的评价。

课题4．首都北京

教学目标：

1．知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心。

2．认识北京的位置，知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象

征，还是一座国际化、现代化的大都市。

3．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探

究和收集资料的能力。

中国政区图、中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画

报等(尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物)。

第一课时

教学过程：

1．复习检查。指挂图练习：指出我国的4个直辖市、5个自治区、2个特别行政

区和家乡所在的省(自治区)、省会(自治区首府)。 2．导入。“我国省级行政区的4个直辖市中，为首的是首都北京。你知道什么是

首都吗?首都是一个国家最高的政权机关和政府机构所在地的城市。作为一个中国

人，让我们来了解我国的首都——北京。”

3．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流四 流，注意把握探究内容的完善和正确。 (1)阅读教科书第40页的课文。

(2)学生结合中国政区图或中国地形图介绍要点： 首都北京。教师要主持交

①可以观看在天安门广场举行的庄严的升旗仪式录像作为导入，介绍北京是中

华人民共和国的首都，是党和国家领导机构的所在地。可以让学生说一说北京有哪

些党和国家领导机构。

②边指中国地形图边介绍，北京位于“华北平原的西北部，它的西北方是太行

山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和渤海湾”，所以，平常又说北京是“北依山

险，南控平原”，位置十分重要。

③结合相关的图片资料介绍北京“是一座有着3000。多年历史的文化名城，她作

为元、明、清三个朝代的都城，前后有近800年的历史了o，”“北京有象征中华人民共

和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场——天安门广场，有世界上规模最大、

保存最为完好的古代宫殿建筑群——故宫，有我国古代最宏伟的建筑——长城，还

有众多的宫苑、坛庙等古建筑群。”

④结合教科书第40页的图片资料介绍：“天安门广场中央矗立着庄严肃穆的人民

英雄纪念碑，广场北面是雄伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物

馆，南面是毛主席纪念堂。”

阅读教科书第41页豆博士的话。

4．以小组为单位，完成教科书第41页的填空，并进行交流。

第二课时

教学过程：

1．复习检查。指挂图练习：首都北京的位置。 2．阅读教科书第42页图片和课文：“北京有着悠久的历史，是一座充满着传统

气息的古都。”

3．学生继续“漫游中华”寻秘活动的汇报交流。 ①观察并确认教科书第42页图片的内容； ②学生们还可以介绍北京还有哪些名胜古迹，介绍富有特色的北京的传统文化。

4．阅读教科书第43页图片和课文：“北京还是一座充满生机的国际化、现代化 大都市。”通过交流明确：北京是一座有着1000多万人口的大城市，公路、铁路和航

空线把北京和祖国各地以及世界联系起来。改革开放以来，北京建设得越来越好， 更加生机勃勃、欣欣向荣。 5．学生讨论：“你们知道2008年第29届奥运会将在我国首都北京举行吗?这和

北京的建设、发展有什么关系?”“你知道2008年北京奥运会的标志吗?”“关于首都

北京，你还知道什么?有什么加以补充?” 6．识图练习。

(1)在中国地图上找到首都北京的位置。 (2)查找地图，从我们家乡去北京怎么走?

课题5．三级阶梯上的国土

教学目标：

1．了解祖国多样的地形地貌。 2．知道我国的地势西高东低，呈 3．进一步培养认识地图的能力， 教学过程：

1．复习检查。 。

(1)指挂图练习：指出我国的4个直辖市、5个自治区、两个特别行政区和家乡

所在的省(自治区)、省会(自治区首府)。 (2)教师讲解：“在以前的学习中，我们已经知道了，在学习地图的时候，认识

地图上的图例和颜色十分重要。让我们一起来朗读一首歌谣：‘平原、低地用绿色，

高原、山地黄棕色，河湖、海洋用蓝色，雪线以上用白色，密集的小点是沙漠。”’ 2．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流五：祖国的地势。教师主持交

流，并注意把握探究内容的完善和正确。 (1)阅读教科书第44页的课文。 (2)学生结合中国地形图介绍要点：

①在中国地形图的陆地部分，用不同的颜色表示不同的海拔高度。海拔高度就

是地面某个地点高出海平面的高度。 ·

②识图练习。在中国地形图上查找我国西部棕色地区、中部黄色地区、东部绿

色地区的海拔高度各是多少?通过查找中国地形图明确：我国西部棕色地区的平均

海拔在4000米以上；中部黄色地区的平均海拔在2000-1000米；东部绿色地区的平均

海拔在500米以下。

③结合教科书第45页的中国地势剖面图，认识我国地势的三级阶梯。 · ④小结：“我国地势总的特点是西高东低，从西向东逐级下降，十分像三级阶 梯。” “但是同学们要注意，一般我们讲的台阶，是把最低的一级叫做第一级阶梯，

高一些的叫做第二级阶梯、第三级阶梯；在认识祖国地势的三级阶梯时，是把最高的一级叫做第一级阶梯，低一些的叫做第二级阶梯，最低的叫做第三级阶梯。” 3．识图练习。通过中国地形图上颜色的区别来指图，我国三级阶梯的区域范围

各从哪里到哪里。

4．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流五：祖国的地形 流，并注意把握探究内容的完善和正确。 ． (1)阅读教科书第44页的课文。 (2)学生结合中国地形图介绍要点： 教师主持交

①我国的国土面积辽阔，高原、山地、丘陵、平原、盆地五种地形都有分布。 ②识图练习。组织全班同学在中国地形图上逐项查找，并由负责汇报的学生向 全班同学指图介绍。

四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；

四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地；

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