第二学段：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(11)

第二学段：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（三）采取激励机制

抓住学生在朗读时表现出来的成功之

处进行表扬，使其体验到成功的喜悦。

（四）给予学生充足的读书时间。

晨读时间指导读，课中精彩重要的段

落反复读，课后对优美的文段欣赏品味读。

（五）经常进行朗读比赛

同桌赛，小组赛，全班赛，不拘形式、

不定时间地开展赛读活动。只有在学生对朗读产生了兴趣，有了尝试的欲望时，读书才是有效的。

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