人教版二年级语文下册导学案（全册）(8)

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板书设计： 早晨：薄雾 隐隐约约 ９、日月潭 中午 太阳 清晰 下雨 朦胧的仙境 20XX年 月 日 第 周 第2课时 编写负责人： 组长签字： 年级：二年级 学习目标 学习重难点 导学策略 课 题 ９、日月潭 1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。 理解课文，了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方 朗读感悟 形式多样的朗读 导 学 流 程 设 计 教师预设 一、复习导入 1、开火车认字词 2、听写相关的词语 二、朗读感悟 1.自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。 2.你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？ （在学生读文过程中，适机出现“群山环绕”“隐隐约约”“清晰”“朦胧”等词，让学生多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上运用词语说话。） A. 那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 B. 晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。 C. 周围的建筑清晰地展现在眼前。 D. 景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 学生活动 1、听写词语 １、指名读 ２、集体评议 ３、教师指导后再指名读 所需资源 ４、朗读全文。 学习必备 欢迎下载

5.如果你是导游，你会先介绍什么给游客呢？（对日月潭的总体介绍） 6.说说你认为日月潭最美的是什么？（请每位同学在学习小组里，把自己最感兴趣的内容介绍给组员听） 三、课外拓展，组织活动 １、放有关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点。 ２、知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗？你能介绍给大家听吗？ 四、生字书写 1.出示生字。 说说这几个生字在书写时要注意些什么？（“绕”注意不要多加一点）教师范写。 2.学生练写，教师巡视指导。五、课后作业 ５、交流讨论：你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。 ６、你能来试一试当导游吗？ ７、你最欣赏哪位导游？能说说理由吗？ ８、请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。 10、有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。 11、学生介绍 12、说说这几个生字在书写时要注意些什么？（“绕”注意不要多加一点） 13、学生练写，教师巡视指导。 课后作业 1. 向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。 2. 画画你心中的日月潭。 3. 把你会写的词语都抄下来，记载在好词佳句本中。 板书设计： 9、日月潭 绕——浇、烧 清晰——朦胧 学习必备 欢迎下载

20XX年 月 日 第 周 第1课时 编写负责人： 组长签字： 年级：二年级 课题 10、葡萄沟 1．学习生字新词。2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。 学习目标 3．正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。 学习重难点 导学策略 学习生字新词 导读法、游戏巩固法 导 学 流 程 设 计 学生活动 一、出示课题，读题。提出预习要求： 1、自由读课文，思考问题：葡萄 沟在什么地方？那里产哪些水 果？ 二、检查与学习。 2、自学生字新词，不理解的词语 1、葡萄沟在什么地方？ 划出来。 ①读准三个带点的生字：新3、把课文读正确。 疆吐鲁番 ②出示\吐鲁番\、\葡萄沟\、4、葡萄沟在什么地方？ \新疆\个词，请同学按从小到 大的顺序排列起来。 5、吐鲁番的葡萄沟是个好地方 ③出示中国地图，教师指出吗？为什么？ 吐鲁番的位置。 ①仔细读第1自然段，说说 2、吐鲁番的葡萄沟是个好地方自己的收获。 吗？为什么？ ②交流讨论。 3、指导有感情地朗读第1要点： 自然段。 a．葡萄沟不但出产，而且盛产。 b．课文是按时间的顺序介绍葡 萄沟盛产的水果的。 c．联系上下文理解：盛产。 三、正确地朗读课文。 1、播放课文录音。 2、准生字，给正确的读音打 \。 凉棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）荫房（yīn yìn） 6、品读句子 3、读通长句子，注意下面3 句话。 ①要是这时候你到葡萄沟 去，热情好客的维吾尔族老乡， 准会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。 ②夏季，茂密的枝叶向四面 展开，就像搭起了一个个绿色的 教师预设 所需资源 学习必备 欢迎下载

凉棚。 ③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄干。 四、课堂练习。 （1）抄写生字新词。 （2）正确地朗读课文。 板书设计: 葡萄沟真是个好地方 7、写作业 10、葡萄沟 盛产水果 葡萄多、美 老乡热情好客 葡萄干有名 勤劳智慧 20XX年 月 日 第 周 第2课时 编写负责人： 组长签字： 年级：二年级 课题 10、葡萄沟 1．理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段。 2．指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。 3．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 理解课文内容 读中悟 悟中读 导 学 流 程 设 计 教师预设 一、提出学习目标 1、导入这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。（板书：葡萄沟） 2、学习最后一自然段 葡萄沟是个怎样的地方？齐读最后一自然段。（板书：好地方） 二、学习第一自然段 （4）小结：葡萄沟是个怎样的好地方？ 过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。 学生活动 （1）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方， （2）指名回答思考题。（板书：盛产水果） \盛产\是什么意思？出产水果很多，可说盛产--出产的大米很多呢？杭州盛产什么？ （3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老所需资源 学习目标 学习重难点 导学策略 学习必备 欢迎下载

三、学习第二自然段 1、默读这一自然段，编好句序。 2、再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用\划一划这些词。 3、学习第二句 ①指读，思考：这句话写什么时候，什么怎么样？ ②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？ ③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意） 指导带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词？（凉棚） 4、学习第三句 ①想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？ ②哪些词写出了葡萄的美丽？ ③着重理解\五光十色\的意思。 a．\五光十色\描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷……） b．在文中，把\五光十色\换成\五颜六色\，行吗？为什么？ ④指导朗读。 秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。 5、小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。 （板书：景色美丽） （5）学习第六句。 师引读第二句。（老师读表示月份的词） 说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？ 1、默读这一自然段。 2、再次默读，想一想，划一划。 3、学习第二句 ①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？ ②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？ ③谈谈感受 ④带着感情读句子 4、学习第三句 ①自由轻声读句子，想一想。 ②找出关键词句 ③着重理解\五光十色\的意思。 a．\五光十色\描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷……） b．\五光十色\不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收。 5、自由读--指读--齐读

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