人教版二年级语文下册导学案（全册）(10)

学习必备 欢迎下载

20XX年 月 日 第 周 第2课时 编写负责人： 组长签字： 年级：二年级 课 题 12北京亮起来了 1、理解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。 2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。 3、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。 学习目标 学习重难点 理解课文内容，感受首都北京夜晚的美景 导学策略 朗读感悟、图文联系 导 学 流 程 设 计 教师预设 一、创设情境，变换角色。 1、请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？ 2、介绍的内容是：《北京亮起来了》。并进行板书。 3、指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。 4、分配任务，深入理解： 5、默读课文，边读边思考： 课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。） 学生活动 1、学生当讲解员给老华侨介绍介绍。（学生变换角色——讲解员） 2、师生共同交流：（重点围绕以下地方： “东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。) 环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。） “把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。） 一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。） 所需资源 学习必备 欢迎下载

6、 每个人在小组内谈谈自己的 感受，大家相互补充。 3、练习有语气地朗读： 自由读——指名读一读，说7、联系实际，结合课外资料说说你为什么这样读小组练习有语说你眼中的北京的夜景？ 气的朗读。评一评谁的语气好，为 什么？ 8、播放北京的夜景，让学生们 欣赏。 4、教师进行指导：注意读出长 句中地停顿。 三、教师总结： A（广场四周，彩灯勾画出/ 一 这篇课文描写了北京的夜幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。） 景，作者把视角投向了华灯高照、 B（一束束灯光/ 照着古老的故川流不息的东西长安街；金碧辉煌宫，长长的城墙/ 和美丽的角楼/ 的天安门城楼；环形路上的立交桥；倒映在湖面上，银光闪闪。十分动繁华的王府井、西单商业街；古老人。） 的故宫、美丽的角楼，运用优美的 全班范围内指名让学生有语文字从不同方面介绍了我国首都北气朗读。 京那五光十色、灿烂迷人的夜景， 展示了北京这座历史文化名城自改 革开放以来发生的巨大变化，表达 了作者对首都北京的热爱、赞美之 5、先让学生在小组内说一说。 情。作为首都的小公民我们要用双 手去建设北京，描绘北京，使首都 的夜景更辉煌，更亮丽。 6、小组选派代表进行汇报。 7、完成作业 四、布置作业： 1、有感情地朗读课文。 2、在摘录本上积累词语。 学习必备 欢迎下载

板书设计： 10、北京亮起来了 辉煌 亮丽 20XX年 月 日 第 周 第1课时 编写负责人： 组长签字： 年级：二年级 课 题 语文园地三 （夸家乡） 1、通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语特点。 2、通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识9个字。 3、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。 学习目标 4、通过“日积月累”中“我会读”的教学，培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。 导学策略 自主发现规律，积累词语 导 学 流 程 设 计 教师预设 一、我的发现 1、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。 2、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。右边一栏的每一组词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。 3、在学生发现词语规律的基础上，可以作一些拓展练习，如： 游泳 ＿＿＿＿火车 ＿＿ 洗衣 ＿＿＿＿服装 ＿＿ 二、日积月累 １、“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。可按以下步骤操作： （1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。 学生活动 1、导学生发现每组字中含有同样的两个字。 2、再引导发现，前一个词表示…… 后一个词表示…… ３、拓展练习 4、学生读读认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。 所需资源 学习必备 欢迎下载

（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。教师有针对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音。 （3）分男女之间进行对比读。 （4）去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。 三、“我会填”是搭配词语的练习 １、回忆所学课文，找出可以搭配的词语。 明亮的（教室） 绚丽多彩的（广告） 繁华的（城市） 川流不息的（汽车） 茂密的（枝叶） 风光秀丽的（公园） ２、启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。 ３、用线连接可以搭配的词语。 明亮的 市场 绚丽多彩的 日月潭 繁华的 森林 川流不息的 舞台 茂密的 灯光 风光秀丽的 行人 板书设计： 5、运用自己发现的规律，再读这些字。 6、、分男女之间进行对比读。 7、、去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。 8、回忆所学课文，找出可以搭配的词语。 9、填一填 10、再次练习 宽——窄 贵——贱 善——恶 强——弱 胜——败 内——外 学习必备 欢迎下载

20XX年 月 日 第 周 第2课时 编写负责人： 组长签字： 年级：二年级 课 题 语文园地三 １、积累古诗词，受到传统文化的熏陶。 ２、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达学习目标 能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。 学习重难点 导学策略 口语交际 听、说、写 导 学 流 程 设 计 教师预设 一、我会读 １、学生借助拼音自读诗歌。 ２、看插图，感受草原一望无际、辽阔无边的美景。 ３、学生自由朗读，再通过教师范读、个别读、品读等多种形式读出感情，熟读成诵。 ４、欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。 二、导入口语交际 同学们，我们的家乡是哪里呀？这个生我们养我们的地方，那你们对她了解吗？现在许多人从小村庄走入城区，却深深感受到了我们家乡的各个角落都是那么地富有吸引力，是那么的古老美丽，这一节课我们就来夸夸我们的家乡吧！ 三、口语交际 1、.汇报展示、讨论交流。 （1）展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料（文字、绘画、照片等）。同学间相互交流资料内容和获取经过。 （2）把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方资料的看法和感受。 2、充分“对话”，夸夸家乡。 （1）小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。 （2）学做“小记者”采访。如，你的家乡在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是怎样的？ 学生活动 １、自由读诗歌 ２、看插图感受，通过各种形式读出感情来。 ３、学生自由朗读，再通过教师范读、个别读、品读等多种形式读出感情，熟读成诵。 ４、欣赏 6、学生说一说。 7、交流讨论，展示自己收集的资料，说说对对方资料的看法和感受。 8、充分“对话”，夸夸家乡。 学做“小记者”采访。如，你的家乡在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是怎样的？ 9、写一写。 所需资源

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库人教版二年级语文下册导学案（全册）(10)在线全文阅读。