人教版二年级语文下册导学案（全册）(7)

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们带来的无穷乐趣！现在老师就是汉字王国里的一名导游，小朋友就是王国里的小游客。 二 、我的发现 师： 首先我们来到汉字王国的第一站：先让我们认识一些新朋友。 1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？（第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。） 2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林……） 3、引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定。 4、你还知道哪些这样的字？ 三、 日积月累 师：原来汉字王国里有这么多的 好朋友，就连我这个导游也是第一次认识他们。不过汉字王国有趣的还在后面呢，让我们来到第二站日积月累。 读读认认 1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉偏旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。） 2、记忆生字：你还有 1、认一认，读一读 2、说一说 3、指名说 4、引导学生发现构字规律，自主识字。 5、反复朗读 6、练习： 泉水（ ）琴声（ ）枝叶（ ）空气（ ）学习必备 欢迎下载

好办法记住这些字鲜花（ ）红旗（ ） 吗？ 3、组内互查读音；给7、体会谚语的人文思想：要学会真诚地关生字组词； 心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带读读记记 来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。 1、自由读词，说说这 六个四字成语的出处。 2、做连线练习。 雷声 灿烂 随风 扑鼻 倾盆 大作 芬芳 相间 阳光 大雨 黑白 舞动 3、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。 读读背背 1、自由读，边读边想：帮助别人有什么好处？ 2、背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背 3、课外查找这样的句子，抄写在积累本上。 20XX年 月 日 第 周 第2课时 编写负责人：刘萍君 组长签字： 年级：二年级 课题 语文园地二 学习目标 学习重难点 导学策略 完成口语交际 口语交际 说说、演演 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 一、《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。 2、师讲述雷锋叔叔的故事。 3、联系学生生活实际，寻找话 1、音乐，说说自己的感受。 2、听教师讲故事。 3、联系学生生活实际，说说你周围 学 生 活 动 所需资源 题：你周围有需要帮助的人吗？ 有需要帮助的人吗？ 提示：可从家人、同伴、 学习必备 欢迎下载

邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。 4、教师巡回参与小组讨论。 6、组内展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。 二、拓展性学习 （一）故事会 4、说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。 5、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。 1、故事会（黑板上写好会标） 6、读标题 2、师边听边纠正。 3、师生共同评议。 （二）查字典擂台 1、复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。 2、教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下： 要查的字读音部首在字典正文哪一页 7、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。 8、学生讲一讲自己身边的雷锋故事。师生共同评议。 2、 生完成老师的任务。 3、学生查字典 学习必备 欢迎下载

板书设计： 你周围有需要帮助的人吗？ 提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、 贫困地区的儿童…… 20XX年 月 日 第 周 第1课时 编写负责人： 组长签字： 年级：二年级 课 题 9、日月潭 1．认识9个生字，会写12个字。 学习目标 2．能初步正确、流利地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。 学习重难点 导学策略 感受日月潭的美景 使用多媒体，发挥图象的直观作用。 简笔画 导 学 流 程 设 计 教师预设 一、谈话看片，揭示课题 1.小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？ 2. 在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧（播放有关日月潭的风光短片）。 3.朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。 （揭示课题） 二、初读课文，整体感知 １、为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。 请大家自己朗读读课文。读准字音，读通句子。自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。 学生活动 1、谈话说说自己去过哪些有趣的地方？ 2、看有关日月潭的风光短片。 3、自读课文。 4、（１）指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。 (2 )看图识词 在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语： 所需资源 学习必备 欢迎下载

２、检查自读情况 三、.讲读第二节。 １、学习第一句话。 为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”？指名读第二节，把有关的句子找出来。 投影：在“日月潭”的简笔画下，出示句子：日月潭里有个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫“日潭”，一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。 教学字词：岛。先指名找出图中的“小岛”；再联系字形理解词义：岛是水中的高起的部分，像山，所以“岛”字里有个“山”；然后回到课文，结合投影，继续理解：日月潭中高起的部分，是岛；台湾是大海中高起的部分，也是岛。 ②学习第二句话。 读读课文，看看图像，说说日月潭又像什么小岛又像什么？ 教学字词：玉盘。 为什么这样比？指导学生注意观察图中湖的形状和颜色：湖扁扁的，大大的，形状像大盘子；湖水较深，颜色碧绿碧绿，所以说它像玉盘；小岛在日月潭中，因此也就像玉盘中的明珠了。 ③指导读段。 教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影，领受美丽的风光，然后练习有感情地读段。 四、摘星星，巩固识字游戏 附近 群山环绕 树木茂盛 建筑 请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。其他学生评议、帮助正音。 （3）看图，在组内分节朗读课文 5、观察图像，朗读句子，然后指图说出哪儿像圆圆的太阳，哪儿像弯弯的月亮，理解句子的意思。 6、读句训练。注意强调“圆圆”、“弯弯”、“太阳”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等词。 7、学生一边听一边看投影，领受美丽的风光，然后练习有感情地读段。 8、读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词，体会句子意思。

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