人教版二年级语文下册导学案（全册）(5)

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①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？ ②先自己练习一下吧。教师巡回指导。 ③指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？ ④老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。 2、泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二——五自然段，把答案画在书上。 ①你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？ ②想象：欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？ 3、自由读六、七自然段，练习填空。 泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）。他们互相约定（）。 三、总结： 1、读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样向泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么？ 2、朗读你最喜欢的段落，试着背下来。 3、把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。师巡回指导 四、布置作业： ①学生讨论得出：我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。 ②先自己练习。 ③指名读。 ④指名上台贴，其他同学齐读第一自然段。 2轻声读第二——五自然段，把答案画在书上，边读边画。 反馈交流。 3、自由读六、七自然段，练习填空。 1、回答问题。 2、朗读你最喜欢的段落，试着背下来 3、把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。 四、作业： 1、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 2、欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。 板书设计： 山腰 姐姐 多 5、泉水 平地 杜鹃花 清 果园 果树 甜 山谷 画眉鸟 美 20XX年 月 日 第 周 第1 课时 编写负责人：刘萍君 组长签字： 年级：二年级 课题 6、雷锋叔叔你在哪里 学习必备 欢迎下载

学习目标 学习重难点 导学策略 会认12个生字，会写12个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 掌握本课的生字 朗读 导 学 流 程 设 计 学 生 活 动 所需资源 教 师 预 设 一、导入： 1、出示雷锋照片及毛泽东主席书 写的“向雷锋同志学习”的题词， 介绍雷锋事迹。 2、交流资料你还知道哪些有关雷 锋叔叔的故事？ 1、小组之间或同学之间交流 3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印 象？ 4、今天这堂课，咱们共同学习第 6课——《雷锋叔叔，你在哪里》。 二、初读课文，自主识字 1、出示生词认读。 2、自由读课文，想象文章写了关曾经 这里 泥泞 脚窝 于雷锋叔叔的哪些事？画出本课年迈 荆棘 花瓣 晶莹 四处的生字。 寻觅 需要 2、老师把熟字去掉，你还认识这3、自由读、指名读、开火车读 些生字吗？ 3、用所认生字再读课文，要求把 课文读正确、读流利。 4、再读课文，要求把课文读正确、5认为能够把课文读流利的同学读流利。 可以读给其他同学或老师听。 5、指名读课文。 三．写字： 1、出示我会写的字，请你读准字 音，说说怎样记，怎样用，比一6、分组学习——全班交流 比谁的记法最巧。 2、观察每个字在田字格里的位7、观察 置，你发现了什么？ 3、范写，重点指导：迈、迷、迹： 雷、需、冒 4学生练习，把字写规范、美观。 8、学生练写。 5展示，交流评价。 四、作业： 9、抄写生字、词语。 学习必备 欢迎下载

板书设计： 6、雷锋叔叔，你在哪里 迈 迷 迹 雷 需 冒 20XX年 月 日 第 周 第2 课时 编写负责人：刘萍君 组长签字： 年级：二年级 课题 6、雷锋叔叔，你在哪里 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。背诵课文。 学习目标 学习重难点 导学策略 让学生产生对雷锋叔叔的崇敬之情 有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 一、导入： 1、复习字词：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。 2、谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？ 二、读议课文悟情： 1、把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。 2、请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？ 3、你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？ 4分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。 5通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？能通过读表达出来吗？ 6读读最后一节： 学 生 活 动 1、复习上节课生字。 2、说说课外收集的有关雷锋的资料 3、指名读课文，学生评价，补充朗读。 4、学生读书，画句子。 5、学生分组讨论练习 6、比一比 7、学生畅谈：雷锋叔叔在我们心中了，处处都有活雷锋存在，奉所需资源 学习必备 欢迎下载

最后一句话是什么意思呢？ 二、指导背诵 1观察诗歌规律，你发现了什么？ 2练习背诵：能够背诵的同学试着合上书背诵课文。 四、总结 1、我们也去找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事。 2、想一想：你以后要怎么做？ 3、由各小组发出倡议，写倡议书。 例如： 倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。 组织互助小组、帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学。倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了世界变得更美好贡献自己的力量。 五、作业： 1调查一下在同学中以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。 2、把你做的好事写在日记里。 板书设计： 献爱心成为我们每个人的自觉行为。 8、练习背诵 9、说一说身边的好人好事。 10、完成作业。 6、雷锋叔叔，你在哪里 在我们每个人的心里 学雷锋，做好事 20XX年 月 日 第 周 第1 课时 编写负责人：刘萍君 组长签字： 年级：二年级 课题 7、《我不是最弱小的》 1 正确、流利、有感情地朗读课文； 2 学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词，会用“芳香扑鼻”“闷热”学习目标 造句； 学习重难点 导学策略 学会本课的生字新词 以读为主，读写结合 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动 所需资源 学习必备 欢迎下载

一、导入： 现在你们已经是二年级的小 学生了，但在爸爸妈妈的眼里， 很多时候你们却是弱小的。今天 我们来学习《我不是弱小的》这 篇课文。 1、学生质疑 看到课题，你产生了哪些疑 问？ 二、初读课文，自主识字 1、自由读课文，边读边想： 我是谁？我为什么说自己不是弱2、画出生字词 小的？ 2出示生词认读。 周末 萨沙 托利亚 铃兰花 野蔷薇 簇拥 随风 舞动 芬芳扑鼻 聊天 倾盆大雨 递给 垂着头 显得 娇嫩 掀起 雨衣 3、自由读、指名读、开火车读 3、老师把熟字去掉，你还认 识这些生字吗？ 4、这些生字藏到句子中了，4、大声读， 同桌互相检测 你还会读吗？ 出示：原来有一丛野蔷薇， 被铃兰花簇拥着，开出了第一朵 粉红色的花。带着露珠的花朵随 风舞动，芬芳扑鼻。 突然，雷声大作，天上飘下 几滴雨点，紧接着，下起了倾盆 大雨。 大雨已经打掉了两片蔷薇花 的花瓣，花儿无力地垂着头，显 得更加娇嫩。 5再读一读课文，比比谁读 得正确流利。 三、写字： 1、出示我会写的字，请你读5、认读生字 准字音，说说怎样记，怎样用， 比一比谁的记法最巧。 分组学习——全班交流 2、观察每个字在田字格里的 位置，你发现了什么？ 6、说一说， 全班交流 3、范写，重点指导：弱 末 芬芳

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