大学生学业成就归因与自卑心理的关系研究(12)

总体25424.94±5.89

表4表明，不同年级的大学生在学业成功归因各个维度和总分上均无显著差异（P>0.05），不同年级的大学生在学业失败归因各个维度和总分上均无显著差异（P>0.05），不同年级在大学生成就归因各个维度是和总分上也无显著差异（P>0.05）。

3.1.4大学生学业成就归因的独生子女情况的差异检验

表5独生子女情况在学业成就上的t检验

因素独生情况

独生子女

非独生子

独生子女

成

功

归

因非独生子独生子女非独生子独生子女

非独生子

总和独生子女

非独生子

独生子女

非独生子

独生子女

失

败

归

因非独生子独生子女非独生子独生子女

非独生子

总和

学

业

归

因

总情境独生子女非独生子独生子女非独生子独生子女非独生子独生子女人数52198521985219852198521985219852198521985219852198521985219852M±SD7.19±2.207.28±2.218.12±2.507.82±2.235.44±2.714.92±2.446.92±2.476.26±2.1527.67±7.4726.28±5.785.50±2.775.12±2.427.35±2.997.58±2.305.69±2.305.34±2.345.13±2.524.97±2.3223.46±7.6122.87±6.5612.69±4.2212.40±3.5115.46±4.8415.39±3.8811.13±4.52t-0.26p0.790.780.411.340.181.910.571.450.150.990.33-0.600.550.990.330.450.660.560.580.510.610.111.330.920.19

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