小学数学课堂有效提问课题申请表 3

附件1：

表一 年度 编号

2009年 咸阳市基础教育科研课题立项

申 请 书

选 题 分 类 学科教学改革 课 题 名 称 小学数学课堂有效提问研究 课 题 负 责 人 冯 娥

负责人所在单位 咸阳市秦都区陶瓷学校 填 表 日 期 2009-03-01

咸阳市教育局制

一、课题基本情况 课题名称 主题词 申请类别 负责人 姓 名 行政职务 姓名 张 平 参加研究人员 李 倩

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小学数学课堂有效提问研究 课堂教学，有效提问。 咸阳市基础教育课题 冯 娥 组 长 性别 男 男 女 女 女 女 性别 女 民族 选题类别 汉 学科教学改革 出生日期 1971年 专业职务 年龄 49 43 47 36 32 30 小教高级 职称（职务） 中 高 中 高 中 高 小 一 小 高 中 二 研究专长 小学数学 工 作 单 位 陶瓷学校 陶瓷学校 陶瓷学校 陶瓷学校 陶瓷学校 陶瓷学校 孔红权董艳娥 石 萍 王 广

二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果

成 果 名 称 《素质教育应从保障机制建设做起》 《论中小学校薪酬分配机制改革》。 《中考作文训练的几种方法》 著作者 发表刊物 发表、出版 成果形式 或出版单位 或交流时间 或公开交流的场合 《咸阳日报.教育教研论文 2005年6月26日 园地> 省教育厅骨干中学管理论文 校长论文评比一等2008年8月1日 奖 教研论文 发表于《美文少年版》 2003年4月 张 平 张 平 孔红权 《基础教育，谁变主人》 孔红权 《试论中学生英语学习的几个重要途径》 董艳娥 获陕西省教育学会教研论文 教育科研论文三等奖 获2004年陕西省“课改实验与教研”征文大赛一等教研论文 奖，并发表于《英语辅导报》高中教师版（连载两期） 省级教科研论文评比二等奖 1999年10月 2004年8月 《小学数学开放性问题教学初探》 冯娥 教研论文 2005年4月

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三、负责人和课题组成员曾经承担的市级及以上研究课题

课题 课 题 名 称 类别 时间 单 位 批准 批 准 完成情况 《小学生口语交际》 基础教育 2005年 咸阳市教研室 已经揭题 四、完成课题的条件和保证

负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；所完成的成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。（以上各方面的回答共限定在1000字内）

本课题部分成员于2009年完成了市级课题《小学生口语交际》的研究，已经揭题，取得了良好的社会评价。 本课题的研究人员理论水平较强，实践经验丰富，并有一定的课题研究经验。 本课题研究时间较充分,分三个阶段进行。资料由学校图书室提供，也可通过网络查询。 科研方法 ： 本课题研究主要采用行动研究法、调查法、经验总结法、文献法等方 法进行。 （1）行动研究法。根据本校实际情况，在低、中、高年级各选部分班级，在数学学科进行实验。 （ 2）调查法。在实验前期、中期、后期采用问卷、观察等方法进行调 查，为研究提供依据。 （3）经验总结法。广泛总结实验教师以及学生先进的教学经验和学习 - 3 -

经验 。 （4）文献法。搜集利用国内外有关资料，不断完善本课题的研究思路。 科研思路。 （1）我们将从心理学角度分析当前教师课堂提问中存在的错误观念及 其产生原因，澄清教师的教学观念，来改变教师的课堂提问行为。 （2）我们将以课堂为载体面向全体学生，开发每一个学生的潜能，为 每一个学生创造力的发展营造良好的环境，提供有效的途径。从教师行为，学生行为，师生共同行为三方面研究小学数学课堂提问的有效操作模式，总结小学数学课堂提问的类型及策略，构建一套小学数学有效问题的策略。 （3）我们将遵从评价激励性原则：尊重学生个性，关注学生情感，对学生学习的态度、方法和成果，多肯定，多表扬，多鼓励，帮助学生不断获得成功体验，提高学习和应用数学的信心。 我们还将为学生提供提问的平台，培养学生提问能力。第一，提供有“生命”的材料激活学生的数学问题意识。第二，增强学生质疑能力提高学生的数学问题意识。 （4）我们将从小学数学课堂提问的类型、小学数学课堂提问的特点、小学数学课堂提问的过程、小学数学课堂提问的要求等方面总结小学数学教师课堂提问的方法技巧以及策略。

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