三年级音乐下册全册教案(4)

教学内容 《木桶有个洞》 执教人 教 学 通过排演幽默小品《木桶有个洞》，学生能相互默契地配合，参要 求 与表演。 教 重点 小品排练 材 难点 小品排练。 分 析 一、背唱歌曲。 二、小品排练： 教 1、说明要求：小品一定要简单明了，不能太复杂，场景要简单，表演时尽量面对 观众，多与观众交流。 学 2、排练： 时间：一个明朗的秋日 过 地点：乔治大叔家中的院内 人物：乔治大叔（同学丁） 程 丽莎大婶（同学丙） 学舌的鹦武、巧嘴的小花猫、快嘴的小黑狗、笨嘴的老黄牛等由全体同学模仿这些动物的音色与动作。

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教学内容 教 学 过 程

学习歌曲《土拨鼠》 执教人 一、音乐导入，创设情景 1、同学们，今天老师带来了两首音乐的片断请大家欣赏，听完之后谈一谈这两首作品在内容和情绪上有什么相同之处？（播放小提琴曲《思乡曲》、交响曲《念故乡》片断） 2、提问小结：游子飘零他乡的孤独与凄凉，对故乡、亲人的思念之情。 3、今天我们来学习一首表现游子思念亲人、家乡的歌曲《土拨鼠》（出示课题），播放录音或范唱。 4、通过欣赏，你想知道什么？ 二、以问激情，再次感受： 1、大家都知道这首歌的曲作者是——贝多芬（出示贝多芬的肖像图），请你说说你看到他的第一感受。 2、学生各抒己见，谈感受。 3、这样一个看似冷漠的人怎么会写出如此深情地歌曲呢？请大家再把这首歌曲欣赏一遍。在欣赏的过程中要求： A、请你把你认为应该吸气换气的地方用笔标注一下。 B、找出这首歌曲中最常用的几个音是什么？结束音是什么？ （3 6 1） 三、分析歌曲的音乐元素：调式、力度、速度等 （1）范唱《土拨鼠》的歌谱，找出歌曲构成的主干音和结束音，并出示另外两段类似《土拨鼠》的旋律（谱略），请同学们哼唱，也找出它们的主干音、结束音。得出结论：旋律主干音是6 1 3，并且以6结尾，这样一类的歌曲通常被称为小调歌曲，演唱情绪抒情、优美。 （2）复听歌曲《土拨鼠》，找出比较相同的乐句，对比一、二部分不同的力度、速度和情绪的对比。前一段旋律比较平稳、感情比较平静，后一段旋律上行，情绪显得较激动。 （3）找出歌曲的高潮部分，讨论如何运用力度来演唱歌曲的高潮部分，恰当的表现对家乡的思念之情？（前一句用稍强的的力度来表现对家乡的思念，后一句用稍弱的力度来表现那种无可奈何的心情） （4）完整的演唱全曲。 四、歌曲的表演 1、学生分组表演歌曲 要求：每组设计一个表演形式（领、齐，打击乐，拍手击凳等形式） 2、表演赏析 五 小结下课 17

教学内容 学习歌曲海鸥 执教人 教 学 1．以欢快而热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声来演唱歌曲《海要 求 鸥》，并用乐器为歌曲伴奏。 1．看一段大海、海鸥的录像，听录音范唱，感受歌曲欢乐的情绪，并鼓励学生用 自己的语言表达出来。 教 2。听教师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中相同的乐句，并完成后面的练习； 3。跟琴划拍视唱歌谱，注意休止符的运用。 学 4．教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。 5．完整演唱歌曲并进行处理(可选择多种形式演唱)。 过 6．用口琴或竖笛吹奏歌曲。 7．进行队列舞表演。 程 (三)练练一，按拍号划小节线。

1．复习 拍与 拍的含义和强弱规律。 2．按拍号为旋律划分小节线，并练习视唱。 (四)练练三，听教师拍击节奏谱，让同学标出重音并添加拍号和小节线。 1．听教师拍击后，将重音标出。 2．根据小节时值和强弱规律添加拍号。 3 、 划分小节并拍击。 五)练练二，改写旋律。 1．让同学拍击 拍的一条旋律。 2．改变拍号为 拍，为每小节时值添加一拍，并改写节奏、标上音高。 3．唱唱改写好的 拍旋律，区别与子拍的不同效果。 六、复习歌曲。下课。 18

教学内容 教 学 要 求 教 重点 材 难点 分 析 课 型 教 学 过 程 欣赏童声合唱《海鸥》 执教人 欣赏童声合唱《海鸥》，通过赞美海鸥，激励学生要像海鸥一样敢于拼搏，练就刚强的意志。 欣赏童声合唱《海鸥》 能跟录音唱好二声部。 欣赏 教 时 一、议一议，说一说： 请同学带来课前老师布臵的作业，带来所查阅到的相关资料，请部分同学介绍有关鸟类的知识和有关海鸥的介绍，并互相交流，导入课题。 二、听一听、唱一唱， 播放歌曲《海鸥》独唱版，再请同学们唱一唱，然后再听合唱《海鸥》，请同学思考：这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？ 归纳：歌曲的基调欢快活泼，由于加入二声部，歌曲增添了抒情优美的色彩，烘托出海鸥飞翔在辽阔的海面上的意境。 三、想一想： 歌曲赏析：这首歌是在1982年全国少年儿童歌咏比赛中被推荐的歌曲，二十多年来深受儿童欢迎，歌曲一二句是主题句， 三四句在展开句。

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教学内容 我们的节日 执教人 教 学 能用愉快、活泼的心情演唱《来吧！快乐的节日》，让学生抒发自己要 求 的情感。 教 重点 唱好歌曲《快乐的节日》 材 难点 切分节奏的和处理等。 分 析 一、看图版配音： 先请学生谈谈一年里有哪些节日，最喜欢哪个节日？与儿童相关的节日的是什么教 节？接着媒体展示有关节日的图片，《新年好》、《祝你圣诞快乐》、《每当走过老师 窗前》等，请学生为图片配上相应歌曲的音乐。导入新课。 学 二、听听、想想： 播放歌曲，要求学生听完音乐之后，谈谈对歌曲的感受，想想这首歌曲描述的是过 哪个节日？议议怎么样让自己的节日过得更有气氛。 三、创设情境： 程 请同学们用自己身边的东西设计现场，布臵一个过“六一”儿童节的场景，并在今年即将来的六一儿童节上展示，使我们今年的六一过得更加愉快。 四、学唱歌曲： 1、先听老师范唱，以此来感染学生。 2、分句听唱，训练难点，切分音的附点节奏等，唱时要用明亮而富有弹性的声音表达孩子欢快的心情，最后一句声音要保持较强的力度。 3、歌表演：通过表演让学生全身心地投入，体验音乐活动给他们带来的乐趣。 4、评价：互相评价，老师再做肯定性评价，调动学生的积极性。 5、赏析歌曲： 先请同学们谈谈对歌曲的感受，结构上有什么特点，然后老师归纳：这首歌曲节奏明快，旋律活泼、欢悦。歌曲中“啦啦啦，啦啦啦……”一字一音的处理手法，使歌曲形象显得 分外热烈、活泼，表现出儿童欢庆自己节日时的喜悦心情。 曲调优美，朗朗上口，歌曲结构为A、B两段，A段的每句 开头都一样，这种方式叫做同头换尾。 6、在音乐声中下课。

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