望文生义的成语

望文生义的成语

成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能只按照字面意思去牵强附会，而应做到三点：

1、要弄清成语的来源及其故事的内容， 2、要辨明成语的细微差异， 3、要区分成语语义的范围，避免望文生义。 一、练习一

1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 【“三人成虎”原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻流言惑众，蛊惑人心。这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”。】 2、二十一世纪将是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾飞指日可待。

【“河东狮吼”意思是“比喻悍妇发怒”。这里错为“东方睡狮醒来，发威长吼”，致使意义、使用对象、色彩均不当。】

3、一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。 【“下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。】 4、小李得了冠军，尾巴翘到天上，对朋友竟然也侧目而视。

【“侧目而视” 意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。这里错解为“不屑正眼相看，瞧不起人”。】 5、张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。

【良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。不表示学习成绩参差不齐。】

6、那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得马革裹尸的结局。 【“马革裹尸”意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆场；不是“死得很惨，死后连埋葬的棺材和地方都没有”的意思。】

7、近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。

【“江河日下”比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天”。句中误将“日下”理解为“水流一天天在减少”。】

8、有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随风而走。他们忘了，曾几何时，自己对这些现象又是何等咬牙切齿。

【“曾几何时”指“时间过去没有多久”。句中错误地理解为“在很久以前”或“过了很长时间”。】 9、为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生目无全牛。

【“目无全牛”语出《庄子?养生主》，形容技艺达到极纯熟的境界。这里错解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”。】

10、美国政府在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃。

【“危言危行”的“危”不是指危险，而是指正直，“危言危行”意思是“讲正直的话，做真正的事”。】

11、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（1997年全国高考题）

【“万人空巷”，它不是街上空无一人，而是说人们都从巷子里出来到大街上，街上人山人海，多形容欢迎、庆祝等盛况；本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。】 12、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其

他甲B球队望其项背。

【“望其项背”是“ 能够望见脖子和背,表示赶得上或比得上”，句中作“只能望见项背，形容差得远”来理解了。】 13、“国足挂帅”一说的准确性到目前依然无从核实，但人们都相信这决非空穴来风。

【“空穴来风”指消息、传闻不是完全没有原因的，这里误解为“虚假传闻”。】 14、运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。 【“捉襟见肘”本指衣服破烂，后喻困难重重，应付不过来， 与“不合身”无关。】 15、叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。这次去苏州游览了几个园林，果然觉得名正言顺。

【“名正言顺”的意思是名义正当，道理也讲得通。后指做事理由正当而充分，含有理直气壮的意思。句中误解为说法与实际情况相符。】 16、天突然变凉了，同学们衣衫单薄，一个个噤若寒蝉。

【“噤若寒蝉”的“噤”作“闭口不言”讲，该成语表示一个个都默不作声，就像秋天不叫的蝉。它和寒冷没有关系，故该题用错。】 17、今年初，上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。（1998年全国高考题） 【“火中取栗”源自法国作家拉?封登的寓言，指受人利用冒了险，结果白吃苦头自己还没有得到好处。用来形容消费者，明显是望文生义。】

18、我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。

【“不赞一词”原指“写文章写得很好，别人不能再添一句话”。现也指一言不发。这里错解为“不说一句赞成的话”。】 19、由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。

【“涣然冰释”是比喻相互间的前嫌、怀疑、误会等完全消除或困难迅速克服，而不是原句所作“冰块解冻”的意思。】 20、夫妻俩惨淡经营着这个小店，生意一直很红火。

【“惨淡经营”本来是说作画之前的苦心构思，后来形容苦费心思于谋划并从事某项事情或事业。“惨淡经营”表示为某事非常劳苦，该题运用正确，容易被判断为错误。】 此外如 “安步当车”“罪不容诛”“文不加点”“差强人意”“首当其冲”“不刊之论” “明日黄花”“七月流火”“久假不归”“不可理喻”“不足为训”等等，也容易犯“望文生义”的错误，需要准确理解和运用。 二、练习二

1、不刊之论

错例：一个编辑对另一个编辑说：“这篇文章太差劲了，真是不刊之论。”

分析：比喻不能改动或不可磨灭的言论。（刊：削除。古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。不刊是说不可更改）容易错解为“水平低而不能刊登的言论”。 正例：这篇论文，观点新颖，论据有力，材料丰富，文字精当，堪称不刊之论 成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的各组成部分意义的简单总和，因此不能只按字面意思去牵强附会，而应做到三点：（1）要弄清楚成语的来源及其故事的内容，（2）要辨别成语的细微差别，（3）要区分成语词义的范围，避免望文生义。

2、弹冠相庆

例：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。

弹冠：掸去帽子上的尘土。《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位贡公弹冠’，言其取舍同也。”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。多用作贬义。常被误解为中性的互相庆贺，显然不当。

3、文不加点

例：古代的文学作品多是文不加点，让人不能卒读。

“文不加点”的意思是文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟，下笔成章，和标点符号毫无瓜葛。可是句中却将“点”理解为“标点”，这就与原意相去甚远了。

4、差强人意

例：我本就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ 这个成语在报刊中的失误率较高，常被人理解为“不能使人满意”。其实“差强人意”语出《后汉书》的《吴汉传》：诸将见战阵不利，或多惶惧，失其常态。汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。帝时遣人观大司马何为，还言方修战攻之具，乃叹曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣。”它的原意为还算能振奋人的意志，现表示大体上还能使人满意。差：稍微；强：振奋。例句误把“差”理解为否定副词“不”。

5、空穴来风

例：我们有些同志就是喜欢捕风捉影，竟然说我们老厂长行贿受贿，这不是空穴来风吗？

空穴来风，是指有了洞穴才进风。空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。比喻消息和传说不是完全没有原因的。句中将这个意思理解反了，误认为“空穴来风”是没有根据的捏造的事实。

6、不足为训

例：一个人犯点错误，是难免的，是不足为训的。

训：准则。不足为训，是指不能当作典范或准则。句中却理解成“不足以成为教训”，是没有理解“训”的意思。

7、始作俑者

例：在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗，而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。

这个成语出自于《孟子·梁惠王上》：“仲尼（孔子）曰，始作俑者，其无后乎！为其象人而用之也。”后人将“始作俑者”引为成语，贬义词，是指开始用俑殉葬的人，比喻第一个做某项坏事的人或某种恶劣风气的创始人。上句中仅仅将它理解为“第一个”显然是不当的。

8、无所不为

例：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

“无所不为”是一个贬义词，出自《三国志·吴书·张温传》：“揆其奸心，无所不为。”指没有不干的事情，什么坏事都干。可该词常被人理解为褒义词“什么都敢做”的意思，上句即是如此。

9、炙手可热

例：家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。

“炙手可热”来源于唐代杜甫《丽人行》：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。”原义是手一接近就感到很热，使人接近不得。比喻一些人权势很大，气焰嚣张，使人不敢接近。显然例句把“炙手可热”理解成为热门、抢手之意，为错用。

10、万人空巷

例：电视连续剧《西游记》播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

“万人空巷”的意思是家家户户的人都从巷子里出来，到了大街上。形容盛大的集会或新事物把许多的人都吸引出来了。常被人误用为指巷子里静悄悄的，空无一人。

11、不赞一词

例：我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。 赞：添加。《史记·孔子世家》：“至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒，不能赞一辞。”不赞一词：指文章写得好，别人不能再添一句话。例句误将“赞”理解为“赞扬”，将成语错解为“不说一句赞成的话”。 三、练习三

1、 曾几何时：指过去没有多久。不能理解为“不知什么时候”。

2、 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视之意）。不能理解为“不放在心上或

不屑一顾”。

3、 不忍卒读：形容文章悲惨动人，重在悲。不能理解为“文章的好或坏”。 4、 目无全牛：指人的技艺高超，得心应手。不能理解为“缺少整体性、系统性”。 5、 感同身受：指感激的心情如同亲身蒙受恩惠一样。不能理解为“共鸣”。 6、 雅俗共赏：指人的文化水平的高低。不能理解为“作品的雅俗”。

7、 不足为训：指不值得作为遵循或效仿的法则。不能理解为“不值得作为教训”。 8、 求全责备：指对人对事苛求完美。不能理解为“对人的责备”。 9、 差强人意：指勉强能使人满意。不能理解为“太差劲”。 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、

文不加点：形容文思敏捷，下笔成章。不能理解为“写文章不加标点”。 耿耿于怀：形容有心事不能忘记。不能理解为“对人怀恨在心”。 噤若寒蝉：形容不敢作声。不能理解为“冷得不能出声”。 具体而微：形体具备而规模较小。不能理解为“事物具体而细小”。 对簿公堂：指公堂上受审。不能理解为“告上法庭”。 目光如炬：形容见识远大。不能理解为“目光炯炯有神”。

马革裹尸：形容军人战死沙场的无畏气概。不能理解为“因生活贫困，人死后下葬

后很可怜”。 17、 18、 19、 20、 21、

久假不归：指长期节育借用而不归还。不能理解为“长期休假在外不回家”。 空谷足音：比喻极难得的音讯或事物。不能理解为“传播声音（空谷传声）。 登堂入室：比喻造诣高深的程度。不能理解为“步入屋室”。 不孚众望：不使大家信服。区别“不负众望”。

形影相吊：形容孤单，既没有同伴，也没有同情者。不能理解为“彼此关系好，常

相伴（形影不离）”。 22、 23、 24、

望其项背：形容赶得上或比得上。不能理解为“赶不上或落在后面。”

置若罔闻：放在一边，好象没有听见。不能理解为“不放在心上（置之度外）”。 振聋发聩：比喻用文学语言唤醒糊涂的人。不能理解为“声音很大（震耳欲聋）”。

四、练习四

1、五风十雨：（五日一风，十日一雨）五天刮次风，十天下场 雨。形容风调雨顺。 2、大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指见多 识广，学问深厚的人。 3、三人成虎：三人谣传说有老虎，听者就会以为真有老虎。比喻流言惑众，容易使人误假为真。

4、名山事业：可以藏之名山，世代流传的事业。多指著书立说。

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