中心组测查下学期评估(4)

硚口区机关幼儿园 测查评估

硚口区机关幼儿园中心组大班下学期测查评估

（20010年3月——2010年7月）

测查班级： 中心组测查负责人： 一级 指标 二级 指标 三 级 评价 方式 自然 观察 描述性 评 价 指 标 1）、能运用多种方式调节与控制自己的情绪。 2）、不怕困难，遇到困难能自己想办法或寻求帮助。 健康 3）、有关心他人的情感，体验爱与被爱的幸福。 心理 4）、有渴望上小学，渴望学习的积极情感。 5）、勇敢、乐观、不怕挫折不骄傲，形成正确的竞争态度。 1）、在活动中能保持仪表整洁。 生活 2）、养成早睡早起和早晚刷牙的习惯。 3）、同伴间能互相检查，整理仪表，共同将床铺整理干净。 卫生 4）、学习收拾书架、衣橱和玩具架，懂得爱惜别人的和自己的物品。 习惯 5）、会自己调节饮水量。 6）、知道爱惜学习用具，了解正确的读写姿势。 1)、养成良好的饮食习惯。 2)、了解一些预防蛔虫、肠道疾病的一般常识，不吃不干净的食物。 营养 3)、爱吃各种食物，养成不挑食的好习惯。 饮食 人体 认知 自我 保护 1)、知道保护视力的重要性，养成正确的书写、阅读、绘画姿势。 2)、了解防病治病的相关知识，知道药品不能随便乱吃。 3)、知道不玩危险的物品，不到危险的地方玩。（如：不玩火，不摸电器开关。） 4)、不轻信陌生人的话。 5)、养成与动物卫生接触的习惯。 6)、会处理简单的事故，遇到紧急情况会呼救。 7)、了解人体的器官，知道换牙和防晒的常识，懂得简单的防病常识。

自然 观察 情景 观察 情景 观察 健 康 自然 观察 硚口区机关幼儿园 测查评估

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（20010年3月——2010年7月）

一级 指标 二级 指标 三 级 指 标 1)、能步伐均匀，整齐地、有精神、有节奏地走。 2)、轻松自如地绕障碍曲线走和跑。 3)、能立定跳远40——80cm之间，学习助跑跨跳过30-40cm高度障碍。 4)、能连续跳绳10个以上，会边走边跳。 5)、学玩陀螺，用筷子夹石子。 6)、能熟练地在垫子上前滚翻、侧滚翻。 7)、能在宽15cm、高40cm平衡木上，变换手臂动作走（如：叉腰、侧平举等）。 8)、能边走边拍球，边跑边拍球。 9)、能综合运用钻、爬、滚、攀等动作，手脚协调，动作灵敏。 10)、投掷动作协调有力，能有效控制投远距离，投准目标。 11)、能创造性的探索多种运动器械和游戏的玩法。 12)、能听信号变换较复杂的队形，会连续跳绳。 1)、能听口令迅速做出相应的动作，会听信号分队并队，变换多种队型。 2)、能随音乐有节奏合拍，有精神地 做徒手操和轻器械操。 3)、愿意按基本动作的正确要求去做，动作灵活有力。 1）、能在各种场合专心、有礼貌、有兴趣地听别人谈话。 2）、能听懂多重指令，并采取适当的行动。 1）、在不同场合会用恰当的音量说话，吐词清楚，态度主动、热情、有礼貌。 2）、叙述事物时目的明确，层次清楚，有始有终，会恰当的运用新词。 3）、提高语言的感情色彩，能有表情的朗诵儿歌、讲述故事，具有初步的续编、改编、创编的能力。 4）、能完整、连贯的讲述四至六幅图片。 5）、能用普通话，生动有表情地完整的复述故事3—5个，朗诵诗歌6—7首。 6）、具有初步的语言评价能力和概括能力。 评价 方式 描述性 评 价 身体 素质 健 康 活动 技能 情景 观察 基本 体操 倾听 语 言 表达 情景 观察 谈话 情景 观察

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（20010年3月——2010年7月）

一级 指标 语 言 二级 指标 三 级 指 标 评价 方式 情景 观察 描述性 评 价 1）、初步了解文字的作用，愿意阅读文学作品，能根据图书进行讲述。 阅读 2）、初步感知田字格和四线格，写自己的名字。 3）、会修补图书，根据自己的经验学习制作图书。 1）、初步认识海洋、矿藏等自然资源与人类的关系。 2）、认识珍稀动物、了解陆生动物和水生动物的特点及不同生活习性，知道动物保护自己的方法。 3）、了解植物根的作用及植物生长变化特点，会拟订种植计划，管理种植植物。 4）、了解简单的天文知识，认识太阳、地球、月亮和星星，了解其特征及初步的空间关系。 1）、学会区分生命及非生命物质；知道一切事物都在变化发展。 2）、感知探索弹性、沉浮、摩擦起电、重力、等现象，能大胆进行小实验，敢于问为什么，能运用多种方法对事物进行测量、记录和统计。 3）、了解电的作用。 4）、了解一些科学利用自然现象的知识，知道筑堤防涝，弹吹雨，防震等对人和大自然的益处，产生爱科学的情感。 5）、认识通讯工具、照明工具、高科技产品等重大科技成果，体会科技发明对社会生活的影响，大胆想象未来。 6）、对太空有探索的欲望，了解人类探索太空的几种工具。 7）、了解中国地图，能在地图上找出几个重要城市的位置。 8）、感知雷电、彩虹等自然现象、了解自然灾害的存在及简单的应对方法。（如：火灾、雷击、地震等） 9) 、依据事物之间的简单因果关系，进行初步的推理与判断。 10) 、能运用生活经验大胆想象某一事物发展的多种过程和结果。 11) 、能大胆提问，勇于求异。 自然 概念 自然 观察 科 学 科学 概念 情境 观察

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（20010年3月——2010年7月）

一级 指标 二级 指标 三 级 指 标 评价 方式 描述性 评 价 科 学 1）、学习10以内数的组成与加减，自编解答简单的应用题，并列出算式。 2）、了解长短、面积、体积等守恒。 3)、比较物体的轻重，距离的远近。 4)、对形体进行等分和分份，学习物体的二等分、四等分，了解整体、部分及包含的关系。 5)、认识人民币及进行简单换算。 数学 6)、学习群数和目测，学习100以内的顺数、倒数，点数1——100的数量。 7)、会以客体为中心区分左右。 8)、正确书写数字0-10。 9)、会看时钟，辨别整点和半点，有初步的时间观念。 10)、运用多种方法对物体进行测量和记录。 11)、理解整体与部分、部分与部分之间的关系（二等分、四等分）。 12)、知道球体、圆柱体的名称及主要特征。 1）、能欣赏较为复杂的音乐作品，如：民族民间音乐、戏曲音乐、世界优秀音乐作品及作曲家，用感知、辨别、想象领会音乐作品的情绪情感。 音乐 2）、能感知多种节拍强弱特点，如：附点音符、休止符及由切分音、弱起小节。 感知 3）、学习领唱、两部轮唱，能唱不同节拍的歌曲，自编简单的歌曲。 表现 4）、会用打击乐器为歌曲、乐曲伴奏，会看指挥齐奏、轮奏、边唱边奏。 5）、会综合运用踏踢步、十字步等基本舞蹈动作跳动作和队形变换较复杂的舞蹈，能自由、即兴创编简单的舞蹈，创编简单的舞蹈。 情境 观察 艺 术 情境 观察 作品 分析

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（20010年3月——2010年7月）

一级 指标 二级 指标 三 级 指 标 评价 方式 描述性 评 价 艺 术 1）、尝试独立地、多样化地表现感受过的或想象中物体的完整形象和细节部分。 2）、学习色彩的调配，表现画面的深浅，形成对色彩的敏感性。 3）、学习均衡、对称地安排画面。 1）、学习用目测的方法，将面状材料分块剪、折、贴来表现物体的形象特征。 美术 2）、学习用拉、伸等各种泥工技能，塑造不同形象的物像。 感知 3）、能综合利用各种材料和技能来布置环境，制作玩具、礼品、服饰、道具等，表现 并能注意到服饰的美。 4）、乐意互相交流创作过程中彼此的感受，体验与他人合作完成作品的愉快。 1）、积极发现并感受自然和周围环境中的各种美好景象。。 2）、欣赏各种名画，民族、民间和儿童美术作品，领会作品的内容和主要特点，并能用语言、动作、表情等，表现自己对作品的感受和想象，丰富美感经验。 1）、了解自己的外貌特征，成长的变化。 2）、有一定的独立性和主见，能克服一定的困难解决碰到的问题，能独立完成任务。 人际 3）、有自己的主见，并愿意与他人商量，进一步增强集体荣誉感。 关系 4）、知道自己要入小学了，丰富入学生活的能力，学会自我管理、自我控制。 5）、知道生病是件痛苦的事，对病人有关爱和同情之心。 6）、学习处理竞争与合作的关系，能正确对待竞赛性活动。 7）、关心同伴，学习照顾比自己小的伙伴。 1）、喜欢从事力所能及的劳动，懂得爱惜劳动成果。 2）、主动遵守社会生活中的基本规则，初步养成良好的行为习惯，有自我约束行为 能力，自控能力，知道要做诚实、守信的人。 准则 3）、了解集体与个人的关系，懂得错误的行为会对他人和集体产生不良影响，知道集体荣誉需要每个成员的共同努力才能获得。 情境 观察 作品 分析 谈话 社 会 情境 观察

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（20010年3月——2010年7月）

一级 指标 二级 指标 三 级 评价 方式 描述性 评 价 社 会 指 标 1）、认识地球仪，了解世界人种的主要特点，能理解、尊重、接纳他们的文化。 2）、知道每个国家有自己的语言、文字，了解一些国家有趣的生活方式，了解感受多元饮食文化及礼仪。 3）、知道2——3个国家的名称、国旗、著名城市，了解这些国家一些有趣的生活方式，风景名胜、建筑和风俗文化。。 4）、了解家乡的变化、知道家乡的特色工艺品的名称、特点、用途。 5）、了解我国的乐曲和京剧，知道黄梅戏是我国的传统戏曲。 6）、知道我国几个主要的少数民族的名称、服饰、生活习惯、礼仪等知识。 社会 7）、知道几件重大的科技时事，知道科技与人类发展的关系。 文化 8）、初步了解著名的科学家、民族英雄及他们的主要事迹。 9）、初步了解我国著名的山脉、森林，了解自然环境、鸟与人们之间的关系。 10）、了解人类保护环境的作法和作用（建立保护区、植树造林、爱鸟周活动等），知道废物利用、变废为宝，萌生初步的环保意识。 11）、知道世界环境日，懂得环保的意义，能自觉维护公共卫生，保护环境。 12）、了解主要社区（福利院、小学、银行等），知道各种社区与我们的关系。 13）、了解小学与幼儿园环境生活的差异。 14）、积极参加各种有益的社会实践活动。 15）、能说出各种节日的时间及各种节日的意义，用多种形式表达自己的心情。 谈话

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