在全国中等职业教育教学改革创新指导委员会第一次全体会议上的讲(3)

全指委是教育部领导下对全国中等职业教育教学工作进行研究、咨询、指导、服务和质量监控的专家组织，旨在发挥有关政府部门、行业协会、企事业单位等的积极性，加强对中等职业教育人才培养和教学工作的宏观指导，推进内涵建设，突出办学特色，促进人才培养质量的全面提升，不断适应经济社会发展的需求。这一届全指委有三个明显特点。一是规格高，二是规模大，三是覆盖面广或者说部门、行业全。在座的全指委委员都是多年来一直关心和支持职业教育改革发展的同志，除了有来自国务院26个有关部门、10个行业组织的负责同志，有来自高校、职教教研机构和职业院校的专家、学者、教研人员和一线骨干教师，同时也有来自8家大型企业的老总和人力资源部总监。根据工作需要，今后我们还将适时地增补一些委员，不断地完善组织建设。下一步我们还将充分依靠各位，成立下设的德育课程教学指导委员会、文化基础课程教学指导委员会、信息化教学指导委员会和若干行业（专业）职业教育教学指导委员会。应该说，成立这样一个高规格、大规模、多行业的专家组织，既是新阶段保障职业教育科学发展的一项新机制，也是进一步深化中等职业教育教学改革，推动职业教育改革创新的重要举措。教育部对此高度重视，并对大家寄予厚望。我们有充分的理由相信，全国中等职业教育教学改革创新指导委员会的成立，将会掀开我国中等职业教育改革发展的崭新篇章，将为中等职业教育教学领域的科学决策和人才培养质量的提高发挥重要的作用。

二、进一步明确全国中等职业教育教学改革创新指导委员会的主要任务

全指委的工作任务在《章程》里已经有了明确具体的表述，我的理解，全指委工作就是要以实现“五个对接”为目标，推动职业教育的改革创新，努力实现专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。概括起来讲，全指委的工作任务主要有以下四个方面：

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一是推进中等职业教育人才培养与社会要求相适应。2009年中央经济工作会议提出，做好今年经济工作，重点要在促进发展方式转变上下工夫，真正把保持经济平稳较快发展和加快经济发展方式转变有机统一起来，提出要进一步推动经济发展方式转变、经济结构调整和城镇化建设等。中央农村工作会议提出要把建设现代农业作为转变经济发展方式的重大任务。这些都对技能型人才培养的数量、规格和质量提出了新的更高要求。职业学校的专业设置、人才培养，必须立足于服务国家产业建设，服务区域经济发展，做到专业对接产业、专业链对接产业链、学校办学对接区域经济，这样培养出来的人才是产业需要的，地方发展用得上的。全指委要分析研究国家经济建设、科技进步和社会发展，特别是经济发展方式转变和产业结构调整升级对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才职业道德、知识、能力的总体要求，分析各行业人才结构的现状和对一线劳动者和技能型人才的需求，加大行业分析、职业分析、职业岗位能力分析，有针对性地提出行业人才培养需求建议。

二是推进教育部门与行业、企业教产合作，学校与企业一体化建设。温家宝总理说，职业教育就是就业教育。既然是就业教育，就必须要以行业、企业的需求为基本依据，按照企业的生产实际来进行教学。将满足企业的岗位需求作为专业设置和教学内容的出发点，提高中等职业教育的针对性和适应性。实行工学结合、校企合作，体现了职业教育的内在规律，是被实践证明的一种有效的人才培养模式。要通过教育部门与行业组织，学校与企业的合作，实现资源共享，互利共赢，整体提高职业学校适应市场的竞争力。在座的各位有很多都是行业主管部门和行业协会的领导，还有企业的老总。我们希望能借助各位的行业、企业资源优势，推进职业教育与经济产业的紧密结合，探索构建集专业人才培养、人力资源开发、职业信息沟通、教育教学改革、产学一体化的职业教育发展模式。

三是推进中等职业教育教学改革创新，建立

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