关于“探索全国统考减少科目、不分文理科”的内容，众议纷纷。江苏省洪泽中学校长邢道乾说：“过去江苏省也曾试行过‘大综合’的会考方式，如果‘取消文理分科’不善反而会加重学生负担，同样的，文理分科带来的直接影响就是学生素质的不健全，选择文科，理科的逻辑思维较差，而选择理科则缺乏了人文素质的修养，而大学和社会需要的都是素质全面的人才。所以，取消文理分科后，该怎么考，考什么才是问题的关键。”这段话是在我搜索关于教育改革的时候看到的，我觉得他一针见血地道出了改革路上的拦路虎。当初的文理分科，其实就是为了减轻学生的学业负担，发展至今，出现了很多不得不重视的问题，改革势在必行，此次《决定》真正意义上提出了对教育的改革，明确地指出了改革的方向——改革的大方向是真正地为学子们考虑，为国家的建设考虑。毫无疑问这是一次真正的好的改革，但是如何深入改革，如何真正做到而非流于形式，是在探索的道路上需要认真考虑的问题。
对于“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换”的制度，我想大部分人是乐见其成的，如果真正实现了，那么三类学校便可以实施资源共享，学生们的综合素质必将提高，那些因为偏科而只能进入高职院校的优秀学生将有机会通过学分转换制进入更好的高校深造，而各科成绩优异但是不会真正技术的学生也有机会到高职院校去学习技能，成为技术和理论兼备的人才，不仅仅对个人是一个提升，其实也是对社会的一种发展。社会并不是需要门门理论功课都优秀但是不会技术的人，社会真正需要的，真正能发展社会的，其实是又有技术又有专业理论知识的真正的人才。这一制度很大程度上为社会提供了此类人才，一举多得。
总之，在现有的教育制度的弊端完全显现出来之后国家并没有因为改革巨大的难度而选择无视，而是大刀阔斧地进行探索式改革，十八届三中全会《决定》的发布，更是体现了改革的决心。希望教育制度可以越来越好越来越适应社会，更希望学子们可以做到真正意义上的全面发展，少年强则国强！为贯彻落实党的
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