论高校社会主义核心价值观教育与党组织建设(3)

（三）认同与自觉：核心价值观入心

社会主义核心价值观是整个民族的精、气、神，关乎每个个体、每个公民的意识和追求，但如何深入、内化到每个个体，是其能否真正得到全民践行的关键。为此，社会主义核心价值观教育首先要解决的是一个认同的问题，就是通过核心价值观蕴含的共同理念、价值和追求教育广大师生，把全校师生员工凝聚在一起。一是党组织要结合核心价值观教育做好顶层设计，党员干部要围绕核心价值观树立个人价值观激发活力。二是要把党组织建设的顶层设计、党员干部的价值观教育统一到核心价值观教育。三是党组织在建设、个人在奋斗中实现组织与个人、核心价值观与个人价值观的统一。党组织要把核心价值观落实到具体实践中，必须坚持三个结合。一是把核心价值观教育与学校中心工作结合起来。高校的中心工作是教书育人与科学研究，要把核心价值观融入人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的全过程，积极培育和践行大学独特的核心价值观。二是把核心价值观教育与高校党建思政工作结合起来。要通过党校培训班、党日活动等载体，推动核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”；把核心价值观教育与“共建组织、共创先进”活动、先锋团队、党员示范岗建设、党支部工作“立项活动”“两访两创”活动等有机结合起来，形成深化教育与推动工作的整体合力。三是把核心价值观教育与树立典型榜样结合起来。高校党组织要将励志的、模范的典型挖掘出来，让师生看到有理想就会有追求，有追求就会有成功，形成人人争创一流的良好氛围。比如，福州大学以“党员好故事、书记好党课、支部好案例”的“三好”展评活动为载体，以建立党员示范岗、先锋团队等方式选树和学习身边各类先进典型，充分展示大学的核心价值观。要从价值认同走向行动自觉，制度建设是关键，只有让价值理念进入制度，成为制度的灵魂，通过制度执行促使价值理念成为师生员工的工具理性和实践准则，这样价值理念才能获得师生员工行为意识并付诸行动的支撑。只有当理念成为文化基因，制度成为习惯，核心价值观才能落地生根，成为学校的灵魂[5]。

（四）推动与创新：强化教育创特色

核心价值观与党组织的作用力是双向的，一方面，核心价值观的时代内涵丰富了党组织的建设内涵，另一方面，通过党组织建设彰显核心价值观的时代内涵，双方在相互借力中力求实现、力求加强。核心价值观是全体中国人共同的理想信念，是一种精神的力量，具有很强的凝聚、激励和导向功能，对大学生形成积极的人生观、价值观和增强党组织的凝聚力都具有重要的作用。高校党组织必须紧紧围绕立德树人的根本任务，把核心价值观融入课堂、融入实践，积极培育和践行大学核心价值观。一是核心价值观的注入，为组织工作推陈出新提供新视角。比如，福州大学启动了大学生“村官”选苗育苗工程，以选聘生在校培养为主题举办“星燎班”，分层次、分阶段为有志到农村基层锻炼成长的大学生进行培训。二是党的建设要为开展核心价值观教育提供保障的任务，要求组织工作必须紧跟时代步伐，勇于创新，勇于实践。比如，福州大学启动了大学生党员创新创业高峰工程，扎实推进大学生党员以专业知识创新为基础的创业，彰显“理想、责任、诚信、成才”的大学生核心价值观；认真选聘和使用好大学生党建兼职组织员，指导他们“抓项目、带团队、出实践”，推动了大学生核心价值观的培育和践行。三是通过创新基层党组织建设，为高校培育和践行核心价值观教育提供现实路径。比如，福州大学建立了五个创新创业型学生党支部，其中土木学院创新创业型学生党支部已获两项国家专利，机械电子科技创新团队获得大学生“小平科技创新团队”荣誉称号，《大学生创业教育及服务》项目顺利入选团中央学校共青团重点工作创新试点项目，展现当代大学生的生命能量和成才追求。

教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献：

[1] 王波，韩兆秀.关于提高基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力的思考[J].山西经济管理干部学院学报，2004，12 （4）：70-71.

[2] 江萍.高校基层党组织加强凝聚力建设的创新研究[J].河北工程大学学报（社会科学版），2009，26（1）：44-45，48.

[3] 宁晓菊.从社会主义核心价值体系到社会主义核心价值观[J].福建省社会主义学院学报，2013（4）：3-6.

[4] 张智.当代中国社会主义的价值自觉——社会主义核心价值观研究回顾与前瞻[J].教学与研究，2013（10）：91-99.

[5] 傅永军.践行社会主义核心价值观的有力有益探索——《社会主义核心价值观践行问题研究》评介[J].理论学习（山东），2012（3）：63-64.

[编辑：何彩章]

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说英语论文论高校社会主义核心价值观教育与党组织建设(3)在线全文阅读。