（三）增强党组织的战斗力
所谓战斗力，就是作战能力，泛指能打硬仗、敢打硬仗、善打硬仗的能力。党章中明确指出：“党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。”贯彻执行党的基本路线，完成本单位任务的实际效果如何，一般就可以看出一个基层党组织是否有战斗力及其强弱[1]。为此，高校党组织的战斗力，主要表现在各级党组织要为学校事业发展提供坚强的政治、思想和组织保证，特别是要为大学四大功能的发挥保驾护航。要切实发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，就必须落实党要管党、从严治党要求。习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上，对新形势下坚持党要管党、从严治党进行了全面部署。落实到高校，就必须强化从严治党责任、严肃党内政治生活、坚持从严管理干部、完善权力运行制度、发挥师生监督作用、持续深入改进作风，在新起点上把学校党的建设各项工作引向深入。
三、高校社会主义核心价值观教育与党组织建设的关系
培育和践行社会主义核心价值观是立德树人的重要内容，更是高校党建的重要任务，揭示高校社会主义核心价值观教育与党组织建设的内在关系，可以为高校抓好社会主义核心价值观教育与党组织建设提供诸多切入点和创新点。
（一）政治话语与时代诉求的关系
一种政治话语要发挥其强大的社会规训潜力，最为有效的策略是对其进行概念化处理，使其成为一个承载意义的符号载体，在道德提升、价值规约、精神引领、秩序构建等层面发挥社会改造功能。社会主义核心价值观作为政治话语，经过概念化处理后上升为政治符号，彰显了社会主义的内在本质和目标愿景，其国家、社会、个人三个层面的三个倡导，构成独立的话语体系，具有凝练概括、便于教育传播和引领践行等话语特点。如同其他一切概念化表征的政治话语一样，社会主义核心价值观将嵌入社会文化生活的深层结构，作为一种“指导精神”引领一个时代的前进方向。中国共产党作为执政党，需要用表达主流价值的政治话语来规训人民大众，社会主义核心价值观恰好迎合时代诉求。落实到高校党组织建设，就是要在广大师生尤其是党员干部中培育和践行社会主义核心价值观，增强倡导社会主义核心价值观的思想自觉和行动自觉，形成大学独特的核心价值观，并以此来影响全校师生员工的行为举止，凝聚全校师生员工的智慧力量。
（二）目标指向与战斗堡垒的关系
核心价值体系和核心价值观是一种社会制度得以存在和发展的基因。社会主义以其独特的形态特征、制度设计、目标愿景，昭示其优越性，感召着人类社会的价值追求和目标指向。可见，社会主义核心价值观就是中国特色社会主义建设发展的价值追求，是其在文化建设上的目标指向。要实现这一目标，只有依靠执政党，也就是通过加强党的建设，为培育和践行社会主义核心价值观发挥营造氛围、组织优势、教育培训、指导实践、提供保证等战斗堡垒作用，乃至把社会主义核心价值观内化为人民大众的价值追求和自觉行动。就高校党组织而言，就是要加强和改进党的建设，特别是要在思想建党上下功夫，把社会主义核心价值观内化为组织和党员的价值观，用社会主义核心价值观感召党员的理想追求，丰富党员的精神自由，提升党员的精神素质，规范党员的行为规范，并充分发挥党员先锋模范作用，把党员的价值追求辐射到党组织之外的师生员工，在深入践行社会主义核心价值观中实现学校和个人的价值追求[3]。
（三）理想信念与组织行为的关系
社会主义核心价值观作为一种理想信念，最大价值不在于精神感化，而在于激发、引领行动。从这种意义上说，高校在培育和践行社会主义核心价值观中形成的学校核心价值观，是学校改革发展的驱动力。组织行为学的理论告诉我们，增强组织凝聚力，除了要有共同的愿景，还要促使成员与组织发生利益关系，形成利益共同体。就高校培育和践行社会主义核心价值观而言，必须树立全局的观念，处理好国家和个人、学校和个人的关系，实现培育和践行社会主义核心价值观、学校核心价值观和个人价值观的良性互动，即用社会主义核心价值观指引学校和个人价值观，用学校和个人价值观诠释并丰富社会主义核心价值观。核心价值观是造就社会共同体的重要基础，是促进社会系统正常运转、维护社会正常秩序的基本精神依托和文化规范力量。要实现学校发展的战略目标，必须用社会主义和学校核心价值观规范师生员工行为，凝聚师生员工投身于学校教育事业发展的具体实践。可见，高校社会主义核心价值观的培育和践行任重而道远，必须立足当下、着眼未来，从细节抓起、从微观培植，这也意味着高校党组织必须长期肩负这一历史使命[4]。
四、社会主义核心价值观视域下的高校党组织建设
鉴于社会主义核心价值观教育和党组织建设的同一性和互补性，以社会主义核心价值观视角探讨高校党组织建设，既可以为创新党组织建设提供思路，也可以为社会主义核心价值观教育提供路径。
（一）嵌入与建构：核心价值观话语
党的十八大从国家、社会、个人三个层面提出三个倡导，构成了具有独立话语体系的社会主义核心价值观。只有当社会主义核心价值观渗入国民的心灵深处，成为国民的价值追求、判断是非的标准以及个人发展的指向，才能持久地影响着国民，进而形成相对稳定的国民性。在高校党组织建设中嵌入与建构核心价值观话语，增强政治话语适应性和附着力，是提升核心价值观渗透性和影响力的重要途径。一是要坚持合理的现实性、科学的创新性原则，把核心价值观话语嵌入组织工作。二是要坚持开放的融合性、实践的有效性原则，自觉运用核心价值观话语开展组织工作。三是在核心价值观话语与组织工作话语中形成契合点，建构起适合核心价值观教育和组织工作开展的独特话语体系。高校党组织要借助核心价值观教育，从理念、内容、形式、载体、方法等方面推动组织工作创新，变被动嵌入核心价值观话语为主动建构大学核心价值观话语，使全体党员乃至全体师生员工对核心价值观产生广泛认同。形成融大学核心价值观与社会主义核心价值观为一体的组织话语，进而发挥宣传媒体的舆论导向功能，扩大组织话语覆盖的张力，并善于运用新媒体，把组织话语变成具有强烈指涉功能的网络话语，提升用网络语言表达主流价值的能力。
（二）熏陶与共生：核心价值观入脑
社会主义核心价值观是中华民族团结奋斗、创新创造、崇德向善的动力和纽带。高校开展核心价值观教育，主要就是通过党组织围绕核心价值观的时代内涵开展活动，培育和践行大学自己的核心价值观。可见，深入开展核心价值观教育与加强党组织建设是共融共生的。在党组织建设中融入核心价值观，就是把核心价值观的时代内涵特别是把起指导作用的价值理念融入党组织建设，通过加强党组织建设，促使党员干部在思想和行动上都遵循核心价值观的价值取向。一是在大学生思想教育和日常管理中主动融入核心价值观教育，特别是要增强党员、学生干部对社会主义核心价值观蕴含的价值目标、价值取向、价值信念、价值标准的认识、理解和消化。比如，引导高校各级基层党组织充分发挥QQ、飞信、微信和短信平台等网络传媒工具的优势，开展核心价值观教育，把核心价值观的丰富内涵转化为党员的知识，转化为内心的信念，并通过实际行动体现党员的价值观，做到“知”“情”“信”“行”的统一。二是充分利用入党培训、党日活动、支部立项等平台和载体，加强核心价值观教育。比如，开设核心价值观与大学生理想信念教育研究、核心价值观教育的路径选择等党支部立项；通过支部接收预备党员观摩会、党员创先争优典型报告会、社会主义核心价值观辅导报告会等活动，让学生直面现场，感受大学的核心价值观。三是让核心价值观教育与党组织建设走向共生态，在核心价值观教育中彰显组织工作特色，在组织建设中推动核心价值观教育的深入。比如，组织开展“核心价值观-我的价值观”系列活动，把核心价值观教育融入新生入学教育、职业生涯规划、就业创业辅导和党团教育等各个环节。
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