基于核心竞争力培育的民办高校发展研究——以郑州升达经贸管理学(2)

2.3 学科专业——均衡设置

升达是一所经贸管理类学院，所设专业是绝大多数民办院校都开设的专业，是三本招生中最常见的专业，因而也成为三本招生中竞争最激烈的一些专业。

以往河南三本招生文科竞争最激烈的20个专业几乎全是升达的所设专业，理科竞争最激烈的20个专业有一多半也是升达的所设专业，升达不论是在文科招生还是在理科招生中都没有专业的优势。需要指出的是，往年在河南三本理科招生中，计算机科学与技术、软件工程、网络工程三个专业是招生计划最多的三个专业，其中郑州大学等5所河南公办院校的计算机科学与技术专业的招生计划，占了招生总数的68.49%；河南大学等9所河南公办院校的软件工程专业的招生计划，占了该专业招生总数的87.82%。面对着如此强大的竞争对手，民办院校在这些专业上招生困难就不难理解了。

基于此，升达在努力把现有的专业打造成名牌专业的同时，还应该迅速发展一批新专业，以满足不同专业爱好的考生的需要，通过专业优势来增强招生中的竞争力。如，可依托包括军校在内的河南高校的师资力量和经济社会的发展需求，增设一些理学、工学、医学类专业，逐步改变学院理工科专业少，学科专业设置不均衡的局面。

2.4 人才培养——区别进行

大学生作为一个群体，是由不同的个体构成的。当今的时代是一个价值取向多元、发展方向多向、求知途径多种、个人及家庭情况多样的时代，在这样的时代背景下，如果再用一个“模子”塑造学生，用“标准化”工业生产的方式去培养学生，就很难满足学生多样化的需求。从另一个角度看，随着大众化教育的推进，三本学生的文化素质越来越低，三本分数段内的学生的文化差别也越来越大，对组织教学（特别是高数等理工科课程）是有影响的。

因此，高校必须遵循“因材施教”、“因需施教”的人才培养原则，努力为不同文化基础、不同潜质、不同志向的学生提供不同的培养渠道，引导学生朝着最能发挥自己优势的方向发展，使学生达到他们所能达到的最高水平，获得相对于他们自身而言最好的发展。因材施教、区别培养其实质是要建立多样化人才培养模式，对现行的专业设置、课程体系、教学方式、教育教学活动运行机制和非教学培养途径等方面进行深层次的改革。在这一方面，南京大学已经进行了尝试。2009年，南京大学制定了“三三制”人才培养方案，第一个“三”是把本科阶段的教育分成3个阶段，首先在大一时实施通识教育，从大二大三开始专业化培养，到了大四则进入多元化培养阶段。第二个“三”是根据学生需要，将多元化培养分成3个方向：专业化培养方向、复合人才培养方向和创业就业方向。山东省改革的步子更大，2011年5月10日山东省教育厅举行了《山东省教育体制改革推进计划（2011-2015）》座谈会，宣布将进行人才培养模式改革，实行真正的学分制，让学生真正实现自选学习时长。黄河科技学院也实行了分级教学，他们按照当年本科学生总数的15%、70%、15%的比例，分为一、二、三级，有针对性地教学，因材施教。总之，上述做法改变了传统的“一刀切”、“齐步走”的人才培养方式，代表了高校教学改革的方向，体现了后现代主义的教育理念，值得学习借鉴。改革人才培养模式是项艰巨的工程，实际运作颇为不易，教育成本也将提高，这一点不言而喻。

2.5 品牌传播——五位一体

民办院校不仅要不遗余力地提升自己的办学实力，还要不失时机地、客观真实地宣传自己的办学成就，传播品牌形象，扩大社会影响，提升社会知名度、行业美誉度和用户忠诚度，这一点对于民办院校的生存和发展也非常重要。

哈尔滨工程大学校长刘志刚认为，教育的公益性特点，决定了大学品牌的传播主要应选择公共关系策略、事件营销策略和口碑传颂策略等隐性传播战略，传播的方式主要有学校“用户”、 管理机构、新闻媒体、 文化旅游者以及国际合作与交流等。从民办院校的实际看，认为主要依靠五个方面：①依靠管理机构传播。主要是指以上级组织的各类评估、考察、考核等为契机，充分展示自身的办学成就和特色，取得上级的充分肯定。该种传播来自官方，具有权威性、说服力。②依靠学生（包括学生的亲朋）和校友传播，利用他们对母校的认可和感情，主动地向亲朋好友推荐介绍。这种传播传播面广，传播时间长，传播效果显著，公众认同感强。③依靠生源地的高中教师传播，即让高中教师在充分地了解学院的基础上，形成对学院的高度认同，主动地向考生推介学院。这种传播在考生中的导向作用强，能产生直接的效果。④依靠新闻媒体传播，通过媒体对办学成就的报道，获得广泛的社会知名度。⑤依靠各种学术会议、行业会议等传播，通过向会议提交论文，介绍经验，宣传我们的成就和特色。

3 我国民办高校发展的未来

民办三本高校包赚不赔的时代已经一去不复返了，大浪淘沙、优胜劣汰的时代已经来临。只有抓住机遇、与时俱进、培育自身核心竞争力的民办高校才能在未来取得长远的发展。2014年，对中国教育来说是不平凡的一年。国家教育部开始对沿袭了数十年的招考制度进行改革，希望通过改革培养具有创新能力和更具专业性的综合素质人才。这场变革，对于民办教育既是机遇也是挑战，国家愈加开明的教育态度，势必促使民办教育发展再上新台阶。机会和困难并行，优秀的民办高校必定会找准自己的发展方向，培育自身的核心竞争力，砥砺前行，书写民办教育的光明未来。

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参考文献

１ 谢湘．现在中国最缺的是安心做本科高校［Ｎ］．中国青年报，２００５-03-14

２ 刘献君．论高等学校定位［Ｊ］．高等教育研究，２００３（１）

３ 浦奕安，王恒志．南京大学校长陈骏谈“新教改”方案［Ｎ／ＯＬ］．新华网，２０１０（３）

４ 徐玉芹，姜雪．山东推行高等教育学分制改革 上本科有望３年毕业［Ｎ］．山东商报，２０１１－０５－１１

５ 贺树辉，张玉甫．融合相长，教学科研比翼飞——黄河科技学院教学科研工作成绩斐然［Ｎ］．中国青年报，２０１１－０６－２４

６ 刘志刚．行业型大学并不是天生就有特色［Ｎ］．中国教育报，２０１１－０１－１７

（责任编辑 晓 天）

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