高校贫困生职业素养与就业竞争力提升帮扶工作探析(2)

2．2 是贫困生自身发展的必然要求

一般贫困生具有较强的学习动力和比较强烈的改变自身命运和家人命运的动机。因此，贫困生对求职的期望和动力都较高，他们也希望能够提高自身综合素养，提升自身的就业竞争力，在毕业之后能够有一份符合期望的工作能够满足个人的生存和发展需求，实现人生的进步和飞跃。

2．3 是高校就业工作和扶贫工作的重要内容

在高校中，就业工作是非常重要的一块内容，而贫困生的就业又是较薄弱之处。国家、社会和高校对于贫困生在校期间给予了比较丰富的经济支持，提供了各类奖助学金和勤工俭学的机会。帮扶贫困生，不仅是要“输血”，更要“造血”，通过促进他们成功就业，通过个人的努力和综合素养立足于社会，实现个人的发展。因此，高校应重视贫困生就业工作，正视贫困生就业问题，积极做好帮扶工作，帮助贫困生提升其职业素养与就业竞争力，促进其顺利就业，引导其走向健康发展的道路。

3 高校做好贫困生职业素养与就业竞争力提升的帮扶途径

3．1 学校层面

3.1.1 要重视高校贫困生就业问题

贫困生在学校中属于特殊群体，目前我国已初步建立起以“奖、贷、助、补、减、免”为主要内容的多种方式助学体系，学校都重视贫困学生的入学及在校期间生活问题，纷纷通过“入学绿色通道”、学校勤工助学岗位、各类奖助学金等进行解决，但在贫困生就业方面少有专门的政策和指导进行帮扶。贫寒子弟通过求学改变命运，是“人皆可为尧舜”、人尽其才的正道，但目前还存在一些制约因素。关注支持贫困生就业，将他们“扶上马”，送上走向成功的大道，是高校“扶贫工程”最后又极为重要的一个环节。7

3.1.2 要制定具体的政策和措施进行帮扶工作

（1）学校应紧抓“第一课堂”的教育。“第一课堂”即正常的教学课堂，是学生学习的基础，是夯实专业理论知识和技能的地方，是培养专业职业素养的重要场所，是学生在大学的本职任务。学好“第一课堂”，是为综合素质的发展打好基础。一些学生会本末倒置，因过于注重课外的锻炼或勤工俭学而忽略了专业课堂知识的学习，导致专业基础知识不牢固，顾此失彼。所以， 学校应紧抓“第一课堂”的教育。

（2）学校应开展针对贫困生的“第二课堂”活动。“第二课堂”活动是“第一课堂”的必要补充。学校可通过有针对性的“第二课堂”活动来提高贫困生的综合素养。如鼓励贫困生积极加入学生组织，参加各类学科竞赛、创新创业竞赛、模拟求职大赛等比赛活动，帮助其树立信心，培养其组织管理能力，锻炼其公众语言表达能力，提高其创新创业能力，促进贫困生的全面发展。学校还可以加强校企合作，建立校外实习基地或“校外导师制度”，鼓励贫困生与相关导师接触，到相关实习基地锻炼，增强其实践能力。

（3）学校应开展有针对性的就业指导与心理辅导活动。目前许多高校都开展了就业指导类课程，但基本上是面对一般学生群体，对于贫困生这一特殊群体的专门指导课程较少，或受益人数有限。贫困生特殊的心理状况和现实条件，要求学校应进行有针对性的培训或辅导。对于求职心理方面，应针对贫困生自尊心强、缺乏自信心、就业压力大等方面，做好思想教育和价值引导工作，帮助其形成正确的价值观，培养健康的心理状态。对于就业技能方面，可以定期为贫困生开设就业指导培训课程，帮助其明确求职目标，促进其实现自身知识结构与就业意向的比较相符的匹配；可以通过简历制作、面试技巧、职场礼仪等课程帮助其掌握就业的基本方法和技巧，促进其顺利就业。

（4）学校应充分发挥辅导员在贫困生就业辅导中的作用。辅导员作为在第一线的思政工作主力军，因为其熟悉贫困生的具体情况、了解学生就业形势与政策，所以在就业指导工作中有着重要的作用。辅导员应关注所负责贫困生的就业动态，积极与相关学生进行接触，除了直接交谈外，可通过现代化的、学生容易接受的QQ、微信、微博等渠道了解学生的相关动态，做好跟进工作。辅导员可在一定的范围内开展就业指导活动，如简历修改、职场沙龙、励志讲座等，针对具体的贫困生或针对具体的就业问题展开指导工作。

（5）学校应制定就业帮扶政策。面对贫困生就业难的现实状况，学校应制定相关帮扶政策促进其就业。应通过政策，建立有效的用人单位、政府部门和贫困生之间就业信息的沟通渠道，做好贫困生就业推荐工作，对贫困生求职行动给予相关经济补贴，使其求职的基本物质条件得到保障。

3．2 学生层面

（1）应调整好心理状态，转变就业观念。贫困生应通过外界的帮助和自身的调整，养成良好的心理状态，增强抗压能力，树立正确的就业观念，不要好高骛远，应脚踏实地，从基层做起。

（2）应掌握好专业职业技能。掌握好专业职业技能是求职成功的重要条件，也是工作岗位的基本要求。只有具备充足的专业知识，才能尽快熟悉工作内容，融入工作团队。因此，贫困生应端正学习态度，重视“第一课堂”教育，加强自主学习能力，夯实基础知识，并积极参加“第二课堂”实践活动，锻炼相关专业技能，培养综合素质和自主创新能力，使自己成为符合社会需求的“复合型”人才。

（3）应提升个人就业技能。良好的就业技能是求职过程的必备要件。贫困生首先应通过综合分析，科学地制定求职目标和职业生涯发展规划。其次，应积极参加各类就业培训和就业比赛，锻炼个人求职技巧，熟练掌握简历撰写、商务礼仪等基本要素。再次，贫困生应争取在校期间不影响学习的情况下进行正规的实习锻炼，好的实习经验亦有助于成功就业。

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参考文献

1 楼锡锦等．大学生就业竞争力分析［J］．教育发展研究，2005（7）

2 李玉华．提高贫困生就业竞争力的意义及对策［J］．广东青年干部学院学报，2009（8）

（责任编辑 梁 工）

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