张晓琪 【摘 要】本文就目前中职数学作业讲评占用课堂过多教学时间、教学效果差的现状，尝试运用微课讲评课后作业，有效解决了作业讲评占用课堂教学时间的问题，同时还促进了学生的个性化学习，提高了学生的学习效率。文中还对运用微课进行课后作业评讲中遇到的问题提...
2021-05-08胡铁生 微课程是以微教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而精心设计和开发的一种可视化的、支持多种学习方式的在线视频网络课程。 微课程的属性认识 第一，微课程的资源属性。教学...
2021-05-08吴秉健 【摘 要】本文通过对英语视频学习资源应用趋势的分析，提出微课资源整合从设计到定制应关注其可改编、可定制、能自适应等特性。微课资源定制与英语翻转学习应用研究可将英语学习的目标文本进行分解和文本再构，将可延伸性的教学资源采用混合技术与微课视频资源...
2021-05-08魏小山 【摘 要】本文深入探讨了我校应用微课的初衷及困境，提出了改进策略，在此基础上引出了翻转课堂的构建设想，从对翻转课堂内涵的理解到如何将微课升级为微课程、如何构建学习分析系统、如何进行课堂活动设计，层层递进，深入剖析，为实现学生按自定步调学习和高...
2021-05-08龙丽嫦 微课从2013年开始在教育领域升温，到2014年仍然炙手可热，微信朋友圈、订阅号等不时见到传播微课培训的相关信息。中国知网关于微课的文献也从2011年的1篇、2012年的7篇，直线上升到2014年的253篇。这些信息都向教育行内人昭示着，微课之火在教师业务活动中蔓延...
2021-05-08范佳午 樊方园 【摘 要】目前，微课及其在学校教育教学中的应用备受关注。微课是一种与信息技术紧密结合的教育教学形式，是为教育服务的。从学科课程与教学的角度出发，探讨微课的应用，得出结论：微课应有助于三维课程目标的达成；微课的制作和选用应置于教学设计整体...
2021-05-08冼海文 传统的数学课堂往往很难满足尖子生的需求，为使他们能够在数学学习中既“吃得饱”又“吃得好”，教师需要在课后额外花费一定的时间和精力对尖子生进行辅导与拓展。因为很难找到一个统一的时间来对整个年级的尖子生进行集中辅导，教师只能重复给不同班级的尖子生...
2021-05-08【摘要】“翻转课堂”通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色，改变了学生的学习方式。“课内翻转”是信息技术学科在建构主义的指导下，结合学科的特点，形成的新型教学方式。微课是其中的重要组成因素，是实现学生个性化学习的保障。微课的...
2021-05-08黄利锋 陈沛珊 王林华 随着国家对教育信息化的日益重视和深层推进，信息技术在教育教学中的应用形式呈现百花齐放的局面，信息化方面的热点近两年接连涌现，有交互式电子白板、电子书包、微课、翻转课堂、远程视频交互、大规模在线开放课程等，大家都在根据现有条件积极...
2021-05-08马九克 随着云计算和移动互联网等信息技术的普及，在改变我们的生活方式的同时，也改变着学校信息化教学的内部和外部的环境。在目前社会上学生个性化教育需求的刺激下，学校教育教学观念和课堂教学方式亟需转变，在这一背景下，微课程与微课程教学已经成为当前教育信息...
2021-05-08摘 要 探讨了高中生物教学中微课程教学的实际应用，分析了微课程教学的独特优势。对微课程在中学教学中的应用有一定的参考借鉴价值。 教育期刊网http://www.jyqkw.com/ 关键词 微课程 微视频 微课程教学 中图分类号 G633.91 文献标识码 B 随着“可汗学院”等网络课程的...
2021-05-08赖 艳 目前，实现翻转课堂的有力工具是微课，但如何实现微课与现有课堂的结合？微课一定是辅助吗？微课如何辅助教师在培养学生自学能力的同时，提升他们的合作探究能力、交流辨析能力、观察发现能力？以上都是开展翻转课堂试验的教师们必须思考的问题。本文以人教版小...
2021-05-08摘 要 结合自身实践，阐述微课的定义、特征，提出关于提高中学生物微课质量的几点思考和微课制作的技巧。 教育期刊网http://www.jyqkw.com/ 关键词 中学生物学 微课 教学质量 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 所谓微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在相对较短...
2021-05-08【摘 要】我校在“以学定教单元整体教学模式”的基础上增加“微课、前测、后测、练习题”等元素，初步建立翻转课堂的模式。在微课应用于翻转课堂的实践过程中，我们对什么内容适合制作微课、如何制作微课、如何设计与微课配合使用的自学报告单以及实现翻转课堂模式的必...
2021-05-08庞博 高凯 “微”时代悄悄降临在你我的身边，无论是微博、微信、微视还是微电影，不得不承认，碎片化的自主学习方式正在悄悄地改变着每一个人的知识摄取方式。微课也伴随着“微”时代的步伐悄然而至。那么到底什么是微课呢？这是一个已经被重复提过很多次的概念，我们...
2021-05-08文/周建凯 【摘 要】 微课教学是近年来伴随信息技术的不断发展而出现的一种新型教学模式，在应用之初，就展现了和传统教学的不同之处，对于整体的数学课堂教学效率提高方面，有着很好的表现，同时将多元化的教学模式表现出来，体现了相应的微课程教学的特点，有着不俗...
2021-05-08汪晓东 编者按：微课是我国当前教育信息化建设的一个热点，但目前有关微课的研究主要停留在理论争鸣以及历史溯源层面，而实践研究尚不多见。为此，本刊特开辟“中小学微课应用”专栏，在研究其国内外应用的基础上，向国内中小学教师介绍微课的具体应用案例以及微课在不...
2021-05-08王 燕设计 朱 红评析 一、微内容的选择 《介绍家乡景物》是人教版三年级下册第一单元的习作内容。习作目标是：通过仔细观察，写出家乡景物的特点：按一定顺序将景物写清楚，表达热爱家乡的感情；有丰富的想象。三年级是习作的起步阶段，是小学生从口头语言转而发展书面...
2021-05-08季 茹 【摘 要】微课程教学作为一种新型的教学模式，符合现代教学和学生学习方式，它不仅使教师的教和学生的学呈现多元化，还对推动教师的教学和研究水平的提高、促进学生的学习兴趣和能力的提升起着重要的作用。本文从微课程在教学中的重要性、应用及其发展前景等方面...
2021-05-08文/郑祖凯 【摘 要】大数据和信息化已经改变了人们的工作、生活和交流方式，改变了商业的运行模式，改变了知识生产等，教育成为最后一块待开垦的领地。但是无论怎样，教育的首要目的是让孩子适应当今和未来生活的要求，能在社会竞争中立足和生存；其次，在信息化时代，...
2021-05-08